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孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大的意义。 这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子所看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。 苏联教育家苏霍姆林斯基的这段话告诉我们：人创造环境，环境塑造人。学校和教室环境布置及空间利用在学生成长过程中起着举足轻重的作用，应引起一线教师足够的重视和思考。  那我们的墙壁也能做管理吗？在四川师大附属圣菲小学的校园里，星宝解锁了这个新技能。下面，不妨跟着星宝的脚步，一起来开辟更多1㎡的创意，让墙壁最大化辅助你的班级管理吧！ △ 点击视频查看详细内容 1 「早上好打招呼栏」 教室门外设置1㎡ 每天，孩子们都在用最喜欢的方式互动问候， 或击掌，或拥抱，或鞠躬，或碰拳 2 「品格积攒杯」 无需说教， 就能实现最好的品格教育…… 让墙面关照儿童视野 3 「图书漂流区」 在每个教室角落设置图书角， 注意书柜位置需要放置很低。 4 「分享约定栏」 分享灵动是圣菲课堂的特色， 低年级的孩子需要一定的指示才能进行。 5 「情绪管理」 我们总说让孩子不要急，不要生气要冷静，但是最好的教育方法是给他选择，在教室角落有一个情绪角，当孩子情绪不稳定可以从卡通人物的各个行为里选择一个自己最适应的方式。 6 「绘本走廊」 将趣味绘本贴在教室外的走廊，重点是一定要满足低年级孩子的身高，让他们可以亲手触碰这些故事。 让墙面增加班级人文气息 7 「新闻抽抽乐」 针对高年级孩子的班级，每周末引导孩子自主收集一条新闻，放入抽抽乐宝盒内，每周一至周五从宝盒内抽取，进行新闻播报。与时俱进的同时趣味性兼备。 8 「生日墙」 为同一个月过生日的孩子拍摄一张创意集体照，并展示在教室空间中，让班级里的每一个人都能在值得庆祝的日子里不孤单，同时也有助于提高班级凝聚力和增强孩子的归属感。
9 「社会角」 低年级的孩子在社会课程的培养上如何具体化，让他们了解自己生活的地方尤为重要。老师可以将学校附近的街道按地理位置展示在教室空间中。
10 「班级菜地」 每个班自由选择自己想要种植的植物种子，轮流负责照顾它，盒子上面有植物根卡，用来署名，介绍植物。
让墙面实现最佳交互功能 11 「解忧杂货篮」 |
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