 近日，教育部在官网发布了《开展义务教育教师“县管校聘”管理改革集中调研》的通知。通知表示，自2015年来，教育部分两批公布了共49个义务教育教师“县管校聘”管理改革示范区，多省份纷纷出台文件，浙江省已全面展开教师管理改革。通过调研交流，了解到“县管校聘”在各地均取得了良好的效果，教育部表态将进一步全面实施义务教育阶段教师“县管校聘”制度。 所谓“县管校聘”，很多老师应该都有所耳闻。“县管校聘”是指所有教师与校长统一由县里管理，并定期在县域学校内流动，教师将由“学校人”变为“系统人”。目的是为了促进各义务教育学校的均衡发展并提高教师积极性。按理说，“县管校聘”好处多多，但是却有很多教师对此顾虑重重。 顾虑一、如何保证公平？  根据浙江省的操作模式来看，教师全员竞聘上岗有三次机会，分别是校内竞聘、学区竞聘与县域内竞聘。校内竞聘落聘者再参加学区竞聘，以此类推。在这3轮竞聘中，老师们由“竞聘小组”打分来决定是否竞聘成功，有教师质疑打分过程是否能做到百分百的公平？另外，全员竞聘，一线教师能竞争过中层干部吗？ 顾虑二、竞聘不上怎么办？  三轮竞聘过后仍然落聘的教师，将与不参加竞聘的、不服从统筹安排的人员参加培训。经过培训与考核之后仍不能上岗的教师，将按程序被解聘。要知道，目前仍有很多县区内教师老龄化严重，对这些没有受过专业训练的教师来说，他们争得过那些年轻教师吗？难倒真要在他们退休之前把他们解聘吗？ 其三、真能做到教育均衡发展吗？  优秀教师一般第一轮竞聘上岗都留在自己学校了，参加后面几轮的教师想上岗，只能去偏远、薄弱的农村学校。如此一来，岂不是强校更强，弱校更弱了吗？学校之间由于师资的不均衡，差距或许会被进一步拉大。当然教育部门鼓励优秀教师向偏远学校流动，但是农村学校能留得住这些优秀教师吗？ 教育部再度发文，我们能看出“县管校聘”管理改革势在必行。教育需要改革，教师们也支持改革。但是在改革过程中，如何保证广大一线教师的权益必须要引起重视。你觉得“县管校聘”能均衡教育水平、提高教师积极性吗？欢迎留言交流。 |
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