审题： ＂关键词＂之间的关系
材料作文审题时，要注意＂关键词＂之间的关系，这样才能精确地理解材料的命题意图、含意，才能准确地审题立意，才能不离开材料的内容及含意范围作文。
例1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
说明：2013年辽宁高考题中＂沙子、珍珠＂与＂承认尊重＂之间的关系，值得注意。不注意关键词之间的关系就不能深刻地理解题意。
＂承认与尊重＂是问题，＂沙子与珍珠＂是解决问题的方法。
作文命题不是对“年轻人得不到承认与尊重问题”的全面而开放地讨论，而是要聚焦于年轻人的尽心尽力做事与社会评价。很多考生被迷惑了，就“沙子”与“珍珠”泛泛而谈，没有触及承认与尊重这一命题中心。
作文材料直接提出问题。一个年轻人尽心尽力做事，却得不到承认与尊重。他感到困惑。这意味着作文材料直接提出了问题：年轻人为什么希望得到承认和尊重？为解决年轻人的困惑，作文材料设置了s两种路径：一是沙子，一是珍珠。考生不仅可以从作文材料中提取问题，解决问题的方法也能从作文材料中找到。考生只要对作文材料提出的问题进行分析，对提出的办法进行论证就可以了。
＂沙子”与“珍珠”只是次要问题而非主要问题（年轻人的努力与社会评价的问题）。命题人用“沙子”和“珍珠”点明了解决问题的方法。作文材料的本体是年轻人得不到社会的承认与尊重。围绕“承认与尊重”进行立意，是最切合题意的。如做一颗值得尊重的沙粒；赢得承认与尊重；尊重源自磨砺；变成珍珠获得尊重等。
例2、阅读下面的文字，按照要求作文。
据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5
米高，0.4 米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头。
进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
生活中这样的小门何其多啊，请以《过小门》为题，写一篇不少于800 字的记叙文或议论文。
说明：注意＂小门＂与＂弯腰侧身＂的关系。＂小门＂是条件，＂弯腰侧身＂是过小门的方式方法。不注意关键词的关系就可能跑题。
＂小门＂比喻什么？比喻人生路上遇到的限制、束缚、坎坷、挫折等等。
＂弯腰侧身＂比喻什么？比喻遇到坎坷、挫折等要讲究方法，采取恰当的措施，所以立意为：要会变通，要有策略，要有智慧，学会忍让等。
例如：＂低下头，我们可以看清道路上的障碍。中国古代伟大的思想家、教育家孔子，一生中曾拜过多位老师。低下头，虚心的学习自己所缺乏的知识。甚至还曾经说过：“三人行，必有我师焉。”最终成为了一位名垂千古的大圣人。孔子取得成功的关键就在于他敢于虚心向他人请教、不耻下问，从而扫除了人生道路上一个又一个障碍。
弯下腰，我们可以躲过不必要的麻烦。蜀国后主刘禅被灭国后，在敌国乐不思蜀，被世人唾弃。而我却恰恰不这么认为，我认为刘禅是一个大智若愚的人。亡国的君主还能够得以生存在历史上屈指可数。而刘禅弯下了自己的身体，从而免遭了杀身之祸。刘禅正是放下了自己身为一国之君的骄傲，取得了活命的机会。＂
＂低下头＂的意思是＂虚心＂＂不耻下问＂，跑题了。＂弯下腰＂的意思是＂放下·····骄傲＂，跑题了。为什么？孤立地没有把＂弯腰侧身＂和＂小门＂的含意联系起来理解。或说泛泛地脱离语境地理解了＂弯腰侧身＂。此＂弯腰侧身＂非彼＂弯腰侧身＂啊！
例如：＂低头弯腰是一种成功。某知名企业进行招聘，有很多人来参加应聘，其中也有人从名牌大学毕业甚至从国外深造而归，更有多年工作经验的应聘者，却没能让考官录取。而他，只是一个普通大学的毕业生有着简单的工作经验。当他进入面试的房间时，他低下头弯腰捡起了门口倒放着的扫帚以及地上的纸团，将它们放好后，他才来到主考官们面前准备开始面试。然而，一位年长些的主考官却对他说：“年轻人，恭喜你，你已经成功通过面试了。”这仅仅是一个简单的动作，一件小事，只需要低头弯腰。却为这位年轻人带来了成功。＂
＂低头弯腰是一种成功＂，哪来的观点？完全脱离了材料背景。材料是过＂小门＂需＂弯腰侧身＂，比喻遇到坎坷、挫折等，要讲究方法，采取恰当的措施，跟＂成功＂没有关系！凭想当然办事！
例如：＂佛学院的小门，不正是通往成功的大门吗？它并不恢宏雄伟，极难通过。但若想通过，就必须弯下腰，放下身段，才能容得下你，赢得人生。＂
＂放下身段＂，一般理解是放下架子，不高高在上的意思。＂弯腰侧身＂等于＂放下身段＂吗？作者以为是等同的，其实又是没有仔细分析材料，脱离材料造成的。离题的原因依旧是只注意到了＂弯腰侧身＂的含意而忽视了＂小门＂的含意及其关系。
例3、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟题目，自定文体。不少于800字。不得套作，不得抄袭。
说明：材料的解读：材料的关键词是＂时代与地点＂＂生活＂
材料第1段，汤因比的话，表层包括了
两个意思：其一，汤因比选择出生的时代是公元一世纪,他愿意选择的出生地点是中国的新疆。其二，汤因比选择“出生在公元一世纪的中国新疆”的原因，是“因为当时那里处于佛教文
化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带”。汤因比的话,表面在谈选择出生的时代与地点，深层是要表达他喜欢文化，并且喜欢多
种文化交汇。更深一层是要表达他对文化的重 视。汤因比为什么喜欢文化，并且喜欢多种文化交汇？因为他“醉心于古文化研究”。汤因比
为什么重视文化？因为他在研究文化的过程中，深深地感悟到文化之于生活的重要影响。人的生活，需要物质，更离不开文化。所以，他
向往向往能生活在文化丰富的时代和地方。这是汤因比所说的这段话的深层意蕴。
材料第2段，表层包括了三个意思：其一，涵娜愿意选择生在一世纪以前。其二，伊雷娜宁可生在未来的世纪里。其三，居里夫人并不在乎出生在哪个时代，因为她认为“在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。涵娜、伊雷娜都选择出生的时代，而居里夫人却不选择,为什么？因为居里夫人认为，生
活不是被动地受制于时代，生活是由人主动去创建的。这就是居里夫人认为“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”的深层意蕴。
将两段文字结合起来解读,这个材料主要 是谈论“时代与生活”的话题。汤因比、涵娜和
伊雷娜三人的看法是一致的，他们认为，时代影响着人的生活，生活在怎么样的时代，就会有怎样的生活。而居里夫人却与三人的看法相
反，居里夫人则认为，“人们在每一个时期都可 以过有趣而且有用的生活。＂
表层意有:“选择出生的时 代”、“选择出生的地点”、“选择出生”在“多种
文化交汇的地带”、“愿意出生”在“以前”、“宁 可…生在未来的世纪里”、“在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”……
引申义有：由汤因比选择的结果与原因，引申出
“文化与生活”的话题，由此话题引申出相关的角度。如:针砭当下人们重物质轻文化、谈人类
生活为什么不能缺失文化、在多种文化交汇的地带生活，日子一定有趣，等等。由汤因比、涵娜、伊雷娜的选择，引申出
“时代与生活”的话题，由此话题引出相关的角
度。如：选择生活在唐代、活在当下、论改革开放时代与80后人的生活观等等。由居里夫人的话，引申出“人与生活”的
话题，由此话题引出相关的角度。如:我的生活 我做主、有趣而且有用的生活靠我们创建、21
世纪.我们应该具有怎样的生活态度，等等。
不能脱离材料表层意任意引申出角度。例如，享受生活、中国文化璀璨,等等。
总之，不注意关键词之间的关系，就不会＂深刻＂理解题意，就写不出深刻的文章。
审题立意的思维深度决定作文表达的高度。
解决存在的问题要加强思想、思维训练。
写作“是认识世界、认识自我的过程”，写作是促进学生思想成熟的过程。写作，首先要解决的是“写什么”？内心有感悟才有话可说,脑袋有想法才能与人交流。让学生背材料，显然不行！因为忽视思想的学生，
会把材料作为“知识”积累，应试时只作简单的 “知识”迁移，误以为用这些万能的“口袋材 料”，很容易对付高考作文。殊不知作文不是考
“知识”而是考智慧。只有将“ 口袋材料”意化为“思想”, 才能写出高分的作文。“思想”来自“认识世界，认识自我”的过
程。养成关注社会关注自我的习惯，通过思考
积累思想，促进思想成熟。“思想”是写作的源头，唯有源头活水来，才能从根本上提高写作能力。
写作是“进行创造性表述的过程”。写作是创作而非制作,模
式化的应试作文将写作异化为制作。“创造性
表述”需要写作主体的思维能力。好的思维能力，才能抛弃模式，自主地创建文章思路，形成新颖的结构，突显表达的个性，形成独具一格
的语言风格，出色地与人交流。
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