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---李镇西研究会第六届年会梅洪建老师讲座笔记摘录
湖北省孝感市汉川市实验中学
梅哥（梅洪建老师）正好在李镇西研究会第六届年会上讲了“家校沟通”，笔记摘录如下：“家校沟通---没有痛过你不会懂。” 好的家长不需要你来沟通；坏的家长不会听你的沟通。 虽然绝大部分家长都是处于中间阶段的，但你永远不要妄想着家长与你保持一致。相反，作为教师，大家一定要时刻保持家校沟通的距离与尺度。 家长是什么呢？ 家长，首先是孩子的爹娘。于是乎，潜台词就是“他的孩子很重要！”这一观念，我相信：很多老师都会同意。对于家庭来说，孩子都是排在第一位的，每位孩子对家长都很重要。 然而，我们从事的是教育。在联合国相关文件中，“教育”属于第三产业，即服务业。那么，教育的本质是什么呢？ 梅老师通过百度百科，为我们获得： 服务---即为别人做事，满足别人的需要。 也就是说，作为教师，我们要满足每一名学生的成长需要！
这点很重要。它会让“家长”成为您规避风险的对象。由于我国长三角，珠三角地区经济发达，家长们维权和法律意识浓厚，从而引发了不少家校沟通的矛盾。 与家长的感情磨合，“孩子”是重要的桥梁。因而，很多擅长家校沟通的教师，大多善于调动孩子的力量。 于是，我们越来越多的老师通过班级群，公告等班级平台，记录每一个孩子每一天或每一个真实的变化。 通过曰常生活中对孩子细腻而点滴的观察，记录，让孩子深受你对他的爱，也让家长们产生共鸣。 顾诚说：你站着不说话，就很美好。家校沟通，细心记录便会润物无声。利用学生来搞定家长，让家长开启对教师表扬的馈赠。你对孩子绵绵不绝，源源不断地表扬与鼓励，家长们会懂，也会有技巧地表扬老师，不再挑老师的刺。要知道，老师最大的敌人从来都不是自己的学生，而是那么一两个看你不顺眼的家长。有时候，仅仅那么一两个挑事的家长，就会把你搞得鸡飞狗跳。 其实这也是提醒我们老师在平时多对学生关注、关心、关爱，特别是学生精彩的表现和点滴的进步记录下来，展示给家长，细心记录便会润物无声使家校沟通顺畅起来！ 梅老师在此，提出教育的一项缺失：我们的教师一直在研究如何爱学生，爱家长，愛教育。却不曾有过让学生或家长如何来关爱教师的教育。 因而，我们必须先关爱自己。灵活运用“孩子”来维系家校沟通，让家长感受到老师的好。
鼓励并教授家长们共营班级。 有时候，家长的积极性被调动起来了，要想让他们继续付出，那就让他们做事。因为，经过第二步，你让家长们服了，什么事都好做了！ 有时侯，我们带班不是输给了方法，而是败给了时间。因而，我们不妨与学生，家长在一个阶段朝一个目标努力打造一块班级品牌。 如：早读，声音最好的班； 穿组服整齐跑步的班 …… 总之，好关系才有好成绩，好成绩才有好老师。
李小段老师、郭玲老师、梅洪建老师、张巧老师、刘爱玲老师）
【吐槽】河南
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