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有效的德育，多是在长期的教育教学实践中，一点一滴地“浸润”进学生的心田。以真实故事感人，以真情演绎动人。近年来，泰顺县职业教育中心在强化细化班级质量管理、狠抓班主任队伍建设下，涌现出一批批德育事迹， 一个个育人故事。 今天请看来自翁金娟老师的带班故事。   转眼三年将逝，我担任班主任的第一届学生即将迎来他们最后的高考，仿佛昨日才与他们相识，却将要面临着离别…… 2016年9月，我来到泰顺职教中心就职，一周后接手了现在的班级，这个只有2个女生的班级。刚入职的我，面对一群活泼好动的高中生，一开始有些手足无措。三年来，我一边学习，一边实践，陪伴着这群可爱又经常让人恼火的小伙们一起成长。  “谈心式”的说教 “喂，是Z的姑姑吗？Z下午未经请假又提前离校了……”。 这已经不知道是第几次打电话给Z的姑姑了，告知Z的旷课以及近期在校表现情况，希望家长能够重视孩子的安全以及教育问题。对于这个班级的“活跃”分子，上课玩手机、睡觉、迟到、旷课、不交作业是他常做的事，打架也发生了好几次，对于初次带班的我，说教式的德育并没有预期的效果，也做不到老教师那样有出色的语言艺术，直戳学生的内心，我能做的只有多花时间与这些“问题生”沟通交流，听听他们的内心想法。 一个周日返校的晚自习，Z按照惯例被我“邀请”至办公室，经过之前几次的“较量”，我了解到他是一个想法比较偏激、喜欢与他人对着干的人。这次我没有向往常一样对他进行“训斥”，对于上周五的旷课事情，我依旧还是提出来，问他情况，他理直气壮地说：“周五下午2节下课后，人太多，怕赶不上车。”我反问他：“那是不是可以先提前请假，而且周五下午是专业课，课落了，是不是很可惜。”，他见我好好和他说话，语气也软了下来，答应我下次会提前请假，或是第二天再回去。我问起他最近的学习情况、兴趣爱好，了解到他体育不错，我提出让他参加不久之后的校运会项目。聊天式的谈话，不知不觉谈话又持续了一个多小时。大约一周后，Z来到办公室，主动和我申请想要帮忙班级的黑板报，我惊讶地望着他，赶忙应着，“可以呀！”。“Z，你最近上课睡觉次数比之前少了，与老师讲话的态度也好了许多”，Z接话道，“我知道你是为我好，谁对我怎样，我对他也就怎么样！”对于Z的改变，我也感悟到“冰冻三尺非一日之寒”，对学生付出时间和精力肯定就有回报。他们的心有一天也会“解冻”，接受暖阳。 、 “放手式”的班级活动 每一次的班级活动，我都想和学生们一起参与、一起感受、一起成长。三年来，班级举行过许多大大小小的活动，在之前的每一次活动的筹备阶段，由于担心男生们想的、做的不够到位，我都会多多少少表达自己的想法，有时候会直接或间接的把他们某些想法或是做法“扼杀”在摇篮中。这样做的结果是活动参与度不高，学生并非完全开心地投入其中。 在最近的一次班级活动中，学生强烈要求要集体吃火锅，我爽快地答应了，让他们自己去组织。活动的整个过程，学生自己采购、洗、切菜品，布置就餐环境，进行地有条不紊。当天晚上我在办公室做技能节比赛的资料，并没有全程参与，等我去的时候，惊喜地发现他们给我留了碗筷，碗里盛了许多肉和蔬菜，还贴心的拿了个碗盖在上面，学生T见我进来，赶紧说：“老师，快吃，都快凉了”。我顿时感动得一塌糊涂，我对他“谢谢，真好！”。T没有很出众的成绩，学习也没有很认真，在班级做事情不属于很积极的那类学生。这一次让我见到了他细致贴心的一面，而且这次活动也很积极地参与整个过程。 这一次活动，学生们都吃得开心、满足，饱腹之后，都主动帮忙收拾残局，清理垃圾、锅盘、摆放桌椅，一切又恢复了原样。在“放手”后，我看到了学生隐藏的各种能力，班干部也得到充分锻炼，全班成员的参与积极性也被调动起来。有时候，放手让学生去做，就会有意想不到的惊喜。 “陪伴式”的安慰 某一天，学生H来到办公室找我，想请假出去。看着她泛红的眼睛，我急忙问道：“你怎么了？看你这几天都不是开心。”H坚强的伪装瞬间崩塌，眼泪也止不住流下，我赶紧抽了纸巾递给她，拉着她来到办公室外面的凳子上坐着（当时办公室还有其他老师），开导她讲出憋在内心的苦闷，主要是近期高考压力过大，考试成绩不理性，担心自己考不上大学，还有一部分家里的事情。在这之前，我与H聊过许多次，基本了解她家庭的情况，也知道她是一个懂事孝顺的孩子。我鼓励她通过高考改变现状，她也一直在努力奋斗着 。H讲到奶奶的时候，更伤心了，我不太会安慰人，只能在边上给她递上纸巾，陪着听她把心中的烦恼倾倒出来。大概半个小时后，H拿着假单走了，第二天又见到了那个乐观向上的H。  
有人评价说：教师是太阳底下最光辉的职业，是辛勤的园丁，作为一名老师，我没有那么伟大，但是我有爱心，热心，耐心。我喜欢学生认真学习的态度，喜欢学生天真无邪的笑脸，更喜欢和学生在一起努力，看到他们的一点进步，就很开心。 三年了，我与他们有过开心、有过争执、闹过别扭，这些都将是回忆。六月，期待看到他们发至内心的笑容，不负曾经的努力付出！ 班主任小名片 翁金娟老师于2016年8月大学毕业进入我校工作，任教建工学部信息学科，现任建工学部主任助理兼16级建筑工程施工专业班主任。从事教育事业两年多来，工作认真，业绩突出，曾在温州市技工院校学生“传统文化知识”竞赛上获得优秀指导师、指导学生在全省中小学电脑制作活动获得中职组电脑动画二等奖、温州市中职模拟课堂教学比赛评比三等奖等荣誉。
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