好习惯：把时间交给孩子，目标是提高效率，不是挤出时间

一开学，爸爸妈妈和孩子们就进入了起早贪黑的打仗一样的状态。一些爸妈不免开始发愁：孩子写作业磨磨蹭蹭怎么办？孩子没时间玩，没时间读，没时间锻炼身体怎么办？如何才能让孩子有好的时间观念，珍惜时间不浪费？如何帮孩子学会时间管理，让他能规划好自己的时间，高效做好每一天的大事小事？想要孩子有管理时间的意识和管理方法，首先得有他自己可管的时间。如果孩子的时间都被上学，被爸爸妈妈安排的各种课外班沾占满了，那么他就只会被动服从大人的安排，无法学会自己管理时间。从孩子上小学开始，我们家在把时间交给孩子上就做的特别彻底：孩子一周七天，都不上校外的课外班；小学时，学校有校内兴趣班，从一年级开始，我们就让孩子自己选择上什么，哪天上；课余时间，周末时间都由孩子自己来管理；作业时间，阅读时间，玩电脑时间，打游戏时间，洗澡时间，上床睡觉时间，周末的起床时间，都由孩子自己安排！

看到这儿，你可能就惊呼了：这还了得？这不就完全放羊了吗？其实，爸爸妈妈不用担心，孩子越没有自己的时间，一旦捞到大把时间可自由支配，才越容易失控，越能在时间上自主，反倒会越有理性，知道哪些事必须在什么时间完成，哪些事需要节制，因为他们很明白，如果做不到，爸爸妈妈就无法放心地把时间交给他们自己来管理。当然，把时间交给孩子，也不是完全没有要求，我们对孩子时间管理的要求是：作业必须保质保量完成；其余时间自由安排，不用画时间表，也不用跟爸爸妈妈汇报；容易失控的时间，比如手机时间，电脑时间，每学期和爸爸妈妈约定规则！

一说到时间管理，你可能马上想到各种各样流行的时间管理方法，比如时间管理手账，番茄工作法，时间日志，然后想：我能把哪种方法教给孩子呢？但孩子不是成人，尤其是小学，初中阶段的孩子，他们在时间管理上，做不到成人那样的理性，其实很多热衷于花样繁多的时间管理法且不停尝试的成人，也常常以失败告终。所以我们不主张用现在流行的成人的时间管理方法教孩子时间管理。教孩子学会时间管理的重点，应该是：建立对时间和事务的基本概念；掌握一些提高时间和利用效率的基本原则；在一个有充分的弹性的范围内，大致控制好自己各项活动或者任务的时间。一个小学或者初中阶段的孩子能做到这样，已经很不错了，大人不能对孩子要求过高！

在孩子的时间管理上，爸爸妈妈可能需要避免一个误区：教孩子时间管理，是为了挤出更多时间来，好给孩子安排更多任务。你跟孩子说：妈妈想让你上个新的兴趣班，但咱们现在没时间了，所以你周末早点做作业，快点做完，咱们好能报班。孩子一听，马上就被吓到了：我做的越快，任务越重，那我干脆磨蹭点好了。但如果你跟孩子说：你时间抓紧一点，提高点效率，周末就能多腾出点时间来玩了。孩子提高效率的积极性会高得多。成人的时间管理目标，也是提高效率，让自己从每天被工作追着，时间完全不够用的状态解脱出来，既提高工作质量，又能在日常生活中享受到高质量的休闲和娱乐，而不是想方设法挤出时间来，再把腾出的时间塞满各种不得不做的事儿！

美国管理学家柯维在他的著作《高效能人士的七个习惯》一书中要事第一的章节里，都特别强调时间管理的象限法则，就是把事务按照是否紧急，是否重要分成四个象限和对应的四个优先级：第一优先级，重要且紧急；第二优先级，重要不紧急；第三优先级，紧急不重要；第四优先级，不紧急不重要；柯维认为高效能人士应该专注于前两个优先级的事务，而不要被后面两个优先级的事务占据时间。对照柯维的划分，我们会发现，大部分人认为的没时间，其实是因为大量时间被后两个优先级的事务占据。所以，我们教孩子学会时间管理，第一个要告诉他的具体原则，就是要事第一，让孩子知道重要且紧急的事，比如明天要交的作业，重要不紧急的事，比如这个月要读的学校要求的比读书，要优先做完，不能拖到最后，而那些无论是否紧急，但都不那么重要的事，比如在同学群里聊天，玩电脑游戏，应该在重要的事完成之后，在相对空闲的时间才去做！

做事效率不高的人，最常出现的一个状况，就是把好几件事搅和到一起做，总体上花的时间一点不少，但每件事的效率都不高，完成得都很勉强，而且没有品质。如果孩子也习惯于这样，情况会更糟糕，他的专注力会大受影响，做事时特别毛躁，很难认认真真，全神贯注地把一件事从头到尾做完。所以从孩子很小的时候起，我们就告诉孩子一次只做一件事，尽量高效，高品质完成，之后不用返工。要看书，就专心看，不能一边看电脑，一边看书；要写作业，就把手机放到一边，专心致志地写；要玩儿，就好好玩，不要一边玩，一边惦记作业。同时，我们也尽量不催促孩子快点快点，咱们还得做什么什么呢。这样，孩子也会有相对从容的心态，踏踏实实地做好眼前的事。时间不够用，常常是在简单小事上花费了太多时间！