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7* 土地的誓言 学习目标 1.有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2.学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。 3.在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。 教学过程 一、新课导入 九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思离开那片曾生养过他们、给过他们幸福与快乐的黑土地的？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.给下面加点的汉字注音。 炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 怪诞(dàn) 亘古(gèn) 谰语(lán) 蕻(hóng) 镐头(gǎo) 默契(qì) 污秽(huì) 蚱蜢(měng) 田垄(lǒng) 呻吟（yín） 山涧（jiàn） 斑斓（lán） 丰饶（ráo） 耻辱（rǔ） 2.解释下面词语。 炽痛:热烈而深切。 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。 谰语:没有根据的话。 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。 亘古:自古以来。 默契:指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 污秽:肮脏的、不洁净的东西。 3.作者链接 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》《风从草原来》《花一样的石头》，小说有《曹雪芹》《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》。 4．背景链接 1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九·一八事变，造成了东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 在九·一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题： 1．请你用自己的话概括段落内容。 【交流点拨】第一段：'我'常常想起关东原野上的一切,'我'时时听见故乡的呼唤,'我'的内心为之沸腾。 第二段：故乡美好的生活令'我'梦萦魂牵，'我'发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 2.找出作者面对土地发出了哪些誓言？ 【交流点拨】'我'一定会回去。为了她，'我'愿付出一切。 3.这些誓言表达了作者怎样的感情？ 【交流点拨】表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。 （二）深层探究 1.如何理解本文的标题'土地的誓言'? 【交流点拨】这一标题是比较独特的，其要点在于'誓言'。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：'我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。'这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为'面对土地发出的誓言'而不是'土地自身发出的誓言'。 2.课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？ 【交流点拨】结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。内容上的相同点：都有对故土的回忆和描绘。内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。 3.所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？ 【交流点拨】前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现手法，表达作者的赞美和怀念之情。运用排比，加强了情感的冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈。尽管如此，这一段也表达了对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后作者所有的心绪喷发，面对土地他发出自己坚强的誓言。 （三）语言品析 1.怎样理解文中'我常常感到它在泛滥着一种热情'中'泛滥'一词的确切含义？ 【交流点拨】'泛滥'一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。 2.'当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样'这句话的深刻含义是什么？'红熟的浆液'喻指什么？ 【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧、在沸腾、在奔突，就要喷涌而出。'红熟的浆液'表层是指'大地深处沸腾的浆液'。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。 3.怎样理解'在那田垄里埋葬过我的欢笑'？作者为什么不用'飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑'之类呢？ 【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实'死了'，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用'埋藏'更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 4．文章结尾一句'为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前'的含义是什么？ 【交流点拨】作者愿意为了土地奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了作者强烈而深沉的爱国之情。 （四）手法探究 作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。 【交流点拨】 1.运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。 2.选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 3.运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。 4.人称的恰当运用。先用第三人称'她'而不用'它'，隐含将土地比作'母亲'的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称'你'，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。 三、板书设计 土地的誓言 （内容） （情感） （技法） 想到的、听到的 呼告 热爱、思念、忧伤 景物叠加 发誓回去 愤怒、坚定信念 排比、比喻 人称的变化 四、拓展延伸 1.文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。 A.'当我……当我……当我……' B.'我想起……我看见……我听见……我想起……' C.'土地是……土地是……土地是……' 【交流】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌；当我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候，他却默默的离开。 B.当小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。 C.土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热土爱得深沉！ 2.'九·一八'已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，'少年伟大则国伟大'请大家起立，一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段： 【交流点拨】故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 |
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