广东省“语文主题学习”名师联盟名师工作室主持人首届会议 王明祥 昨天 阅读352 为进一步推动名师工作室的发展，增进广东省各名师工作室之间的经验交流,加强对语文教学高效课堂的研究,从而实现语文教学的深度变革，华樾（北京）科学技术研究院于2019年5月25日-26日在广东省深圳市龙华区召开广东省“语文主题学习”名师联盟暨名师工作室主持人首届会议。来自广东、海南、湖北、湖南、江西、贵州6个省份28个县区的240余位教研室主任、教研员、校长和老师出席本次会议。 本次活动我们特别邀请到深圳市龙华区教育局局长王玉玺，北京华樾教育科技有限公司董事长顾问丛明，华樾（北京）科学技术研究院顾问、佛山工作站首席专家安文铸教授，华樾（北京）科学技术研究院特聘专家陈祥俊，北京华樾教育科技有限公司深圳分公司总经理蒋钢，华樾（北京）科学技术研究院小学教研部主任毕英春，华樾（北京）科学技术研究院中学教研部主任潘继云，深圳市福田区综合教育研究部部长徐燕，深圳市福田区荔园小学教导处主任赵家英等。 会议由深圳分公司张腾蛟老师主持 北京华樾教育科技有限公司深圳分公司总经理蒋钢致欢迎词。 首先，蒋主任对各位领导、专家和老师们的莅临表示感谢；其次，蒋主任说明了名师工作室成立的意义，是以名师工作室为抓手，推动教研本地化的落实工作；接着蒋主任介绍说明了广东名师工作室的工作计划和安排，介绍了华樾广东区域和其他区域的专家团队。最后蒋主任表示，我们正在以语文的方式改变教育，华为在科技兴国，华樾在教育强国，并预祝本次活动圆满成功。 接着由深圳市龙华区教育局局长王玉玺致辞。王局长表示，本次会议是一场中小学语文课程改革的盛会，是一场语文研究和交流的盛会。王局长首先对各位领导、专家和同行们表示欢迎和感谢；接着简要分析了国内外的教育情况，并介绍了龙华区的“语文主题学习”实验的开展情况和名师工作室的成立工作开展情况，最后王局长对华樾（北京）科学技术研究院表示感谢，并表示会竭力保障本次会议的顺利开展，预祝会议圆满成功。 北京华樾教育科技有限公司董事长顾问丛明为华樾（北京）科学技术研究院特聘专家陈祥俊先生颁发证书。 紧接着陈祥俊主任表示，希望各个名师工作室的老师们能够借助华樾的平台加深自己的成长和进步。 教育部国培专家库专家，原深圳市福田区教科院课程与教学部部长胡立根作《突破语文教学的双重困境》专题报告。 胡部长从语文课程的四个层次：精讲文选型，暴力刷题型，泛泛读写型，分析了语文教学现存的困境，提出语文教学要有体系，强调大量阅读要定向！ 通过主题学习，讲练结合、拓展训练作为能力训练场，要求读写感思，提升核心能力，内外兼修，通过靶向阅读、系统训练可控性强、定泛兼顾有实效。了解现状后，如何突破？胡部长给出了可行的办法：建场，教学是建设学生心理场。教师教学的重要工作就是建设学习共同体：建设既有共同目标又有差异的共同体。华樾（北京）科学技术研究院小学教研主任，国培专家毕英春老师作《一节好课的标准》专题报告。 毕老师从“有的”课堂进行展开，有的课堂是简单的叠加，有的课堂环节没有解决完，有的课堂不给下课。什么是一节好课呢？毕老师引用美国心理学家马杰的名言：“你要把学生带到哪里去？你想通过什么样的方法、策略把学生带到那里去的？你把学生带到那里去了吗”给出了评价课堂教学的一个重要尺度。如何做到呢？首先要聚焦目标，要敢于舍，舍是智慧，是勇气。制定目标，人文和语文要素不分家。根据学生特点和课标的要求确定目标，在智能化趋势的当下，培养学生能力要注重思维力，创新力。 关于目标制定的依据，毕老师以实例说明，实用又高效！最后毕老师给与会老师给出了温馨提示：好的语文学习课，时间一定是给孩子的，思考是给孩子的，老师是一个引导者和学习者的身份出现在学生面前。 华樾（北京）科学技术研究院初中部主任，山东省优秀教研员潘继云老师作《初中语文主题学习背景下的单元整合教学》专题报告。 潘老师从什么是整合教学，整合教学的类型和整合的策略，对初中阶段的单元整合教学由表及里，深入浅出的打开了思路，给出了具体的措施。潘老师提出语文教学的根在大量阅读，反三归一。整合要紧扣《语文课程标准》构建各学段知识框架，力求一课一得，课课有得。所有的整合都是为了课堂教学服务。在整合策略上，潘老师均以课例逐项讲解1、明确双线主题，梳理知识点；2、一课一得，确定单篇教学点；3、依据教学点，确定整合篇目；4、统筹课时，明确课型。潘老师的示例实用清晰，给与会老师日后的整合教学带来了强有力的支撑和有效的参考！深圳市福田区荔园小学教导处主任赵家英老师作《丛书和教材的深度整合》专题报告。 赵老师讲解了1+x的关系：1和x密不可分，共生共长，认为课文是经，选文是纬，课堂教学不能局限在教材里面，要将教材的内容延伸出来，争取把孩子的思维打开。比如选择教材三年级上册的《大自然的声音》，先抛问题，让学生有整体把握，再进入教学的环节，之后选择丛书里面的《大地的话》、《海底世界》、《花开的声音》等，让孩子大量积累，他们感受语言美的同时，也能感受到生活的美。深圳市福田区综合教育研究部部长徐燕老师进行命题讲座——《聚焦价值、清晰表达——教育生活中的写作分享》。 在讲座中，徐老师根据自己的职业经历进行了两个问题的分享：1如何挖掘有价值的写作内容？（写什么）2、如何有价值地去写作？（怎么写）并从独创的“燕式魔方”分析中，快速构建框架，形成解决思路。主要从时间维度、空间维度、价值维度；发现问题、研究问题、解决问题；是什么、为什么、怎么办九个维度去思考价值，再进行写作，这样的写作内容才会丰盈充实。华樾（北京）科学技术研究院学术顾问，佛山站首席专家安文铸教授带来《科研引领，促教研水平提升》讲座报告。 通过“教研、科研”；“目标、行为、流程、效果”；“‘问题’、关系、规律、大数据”几组关键词讲解了教研与科研的关系、工作的定位以及价值取向。其中，教研基于课程和课堂，科研基于“问题”。在理论和实践的基础上征集“语文主题学习”课题指南，他鼓励认真学习，扎实实践，以科研为引领，把“语文主题学习”的推进提高到新的层次和水平。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想”而今天的分享学习，在思维的激烈碰撞下，我们相信“语文主题学习”实验的火花会迸发而出，语文课程改革的方向会更加明了。 |
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