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13、 荷叶圆圆 柳南中学小学部 陈思聪 教学目标 1、认识“荷、珠”等12个字，会写“机、朵”2个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、展开想像，学会“荷叶圆圆的，绿绿的。”的句式表达。 4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学重难点 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备 图片、课件 教学过程 一、借助媒体，步入文境 1、谈话导入 同学们，老师今天要带同学们去美丽的荷塘看看，想去吗？（课件出示荷叶美景的画面）我们今天继续来学习第13课《荷叶圆圆》，要求美美的读出课题。 2、读字词 词语宝宝们又来找小朋友们玩游戏了，同学们先和他们打个招呼吧！（真是一群有礼貌的好孩子）游戏：小小火车开动了，谁先开？生答：我先开！ 二、朗读课文，感知课文内容 1、出示荷叶图片，生观察后说出自己理解的荷叶的样子。再说说书中是怎么描述的？师：圆圆的，绿绿的荷叶美不美？生：美！师：那我们就美美的读出这一段。 2、美美的荷叶，漂亮的荷塘吸引了那几位小伙伴？（出示课件） 3、看看第一位出场的是谁？用你最喜欢的方式读一读，看看小水珠说了什么？生答。教师指导朗读。板书 4、剩下的时间交给同学们，喜欢和那个小动物交朋友就读一读他所在的段落，并说说他们都说了什么？ 5、喜欢小蜻蜓的同学请举手！你来说说小蜻蜓说了什么？生答：小蜻蜓说荷叶是我的停机坪！同时板书 6、谁是小青蛙的朋友，请你站起来！一起来读一读小青蛙说了什么？生答：小青蛙说荷叶是我的歌台！同学们在唱歌的时候是什么心情啊？生答：开心，快乐。那好我们就读出快乐的感觉！板书 7、最后以为是谁呀？生答：小鱼儿。带着笑嘻嘻的表情读一读。并找同学到前面做小鱼儿游水的动作。同时板书 三、拓展训练 出示例句：荷叶圆圆的，绿绿的。照样子，进行拓展练习。 苹果 ， 。 香蕉 ， 。 西瓜 ， 。 四、指导书写。 书写“机”“朵”二字。找生展示自己的书写成果。 五、作业。 用你优美的声音把这篇课文读给爸爸妈妈听！ 板书设计 荷叶圆圆 小水珠 躺 摇篮 小蜻蜓 立 停机坪 小青蛙 蹲 歌台 小鱼儿 下 凉伞 |
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