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缺少思路型 引导策略:分清题目类型,弄清楚此题目的一般做法 不论是怎样的考试，学生都应该认识到全部都是换汤不换药的,只要巩固好知识点,总结典型题，就能拿下全部题目了。很多成绩优秀的学生都是站在题目条件上，自然而然的分析判断题目中题设和条件之间的关联性，得出所给的方向，学生学习并不单纯是做题，更要明白题目是怎么回事。 任何一个考试，并不是“大蛩做题”可以硬拿下的，也不是把每一道题都“分崩 离析”的非常淸楚能啃下的。我不推崇大家以力图之,而是顺着题意解之。题目是 —绳结，只能找到它自身打结的方式，按照它设定的绳扣解开。 眼高手低型 引导策略:做大量练习题,找出其理解错误或不全面的知识点，反复训练 “眼高手低”现象是比较常见的，在平时的学习中,有些练习题明明在课堂上自己会做，但下课后就不会了，还有的时候觉得卷子上的题目很简单,但是做起来却“红叉连篇”。学生自己却不知道问题出在哪里，当然也不知道怎么改正。 出现眼高手低的学生往往是比较聪明的学生，学习成绩也不错，但总不能取得更进一步的成绩。在表现上，这些学生一看有的题目很眼熟，就干脆不做，只是打眼一看便草草了事。这就造成了对于相近知识的定势思维，只要有一点的相同，便套用以前的解决办法，其实有的题目已经完全变化，或者至少是前提条件发生了变化，按照不变的的思路去解决变化了的问题是远远不够的。还有的学生在老师讲课的时候，一遇到原来讲过的题，就表现出一副满不在乎的样子，觉得自己明白了，甚至老师下面讲的内容也不屑一听，而一到做题时，恰恰是这些题出现了问题。总体来讲，学习中“眼高手低”的情况，多是对知识的掌握还不够牢固。 要克服这种典型的“眼高手低”问题，必须从自身做起，用近乎苛刻的标准来要求自己。首先，养成良好的学习习惯，在解题的过程中，要特别细心耐心，特别是数学、物理、英语等科目，一字之差就会带来不一样的结果。不要错误地认为，只要是题目理解了，出点小错没关系，这样做的结果,往往助长“眼高手低”的生 成。其次，加强练习，有针对性的练习是解决“眼高手低”的最佳方法。同时，要掌握好度，不要因为选题过多而使自己产生逆反心理。最后，要回过头来认真回顾自己的知识，因为任何人都会遗忘，对付遗忘的最好办法就是反复地回顾。有时候老师讲的时候自己明白了，过一段时间就会忘记，这时候再拿过来做做看，可能有些已淡忘的思路又清晰起来。 除了上述方法之外，还有以下三种方法:第一，老师每天讲课的内容一定要认真听。因为只有认真听了才会记忆深刻,课堂上如果没有保持注意力，那么老师讲的要点就会被遗漏。第二，会做的题不做错。不管是平常的课堂作业还是回家作业也好，要给自己制定一个目标:会做的题不做错，一次性过关。如果反复因一些低级错误而重复劳动，那就既浪费时间，又搞得自己手忙脚乱。第三，善于纠错。把平时做错的典型题目认认真真整理到一个本子上，用其他颜色的笔标出自己当时出错的原因，这样做有利于考试前的复习。 注意劳逸结合，所谓文武之道，一张一弛，劳逸结合。所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张,既而晚上能更好的学习。当然，要注意合理分配时间。 |
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