日德美基础教育为什么不允许教师向学生直接灌输知识？

这是由教育方法和思维习惯决定的。

我国的教育重视知识的灌输，而在学习方法和技能方面却缺乏教育。这种情况也是导致我国学生考试能力强而动手能力弱。而西方国家重视动手、动脑能力的训练。我在大学学习英语时，我的外教老师是一个美国老师，他几乎从不把答案直接告诉我们。总是用一些问题启发我们找到答案。这种教学方法对学生的思维训练非常有帮助。特别是对学生的思考能力有很大的帮助。

在思维习惯方面，西方重解析 , 东方看整体。生活在不同变化下的人对外界的认识模式存在着不同。季羡林认为 :“ 一言而蔽之 , 东方 文化体系的思维模式是综合的 , 而西方则是分析的 ” 我国和西方的思维方式从总体上看具有不同的特征 , 如：我国人偏重人文 , 注重伦理、道德 , 西方人偏重自然 , 注重科科学、技术 ; 我国人重悟性、直觉、意象 , 西方人重理性、逻辑、实证 。中国人似乎更长于总体把握 , 而西方人长于条分缕析 ; 中国人善于归纳 , 西方人善于演绎 ; 中国人强调 群体 , 西方人强调个体 ; 中国人重悟性 , 西方人重理性 ; 中国人善形象思维 , 西方人善逻辑思维 ; 中 国人更具诗人的气质 , 西方人更具科学家的头脑 。中国人偏模糊 , 西方人偏精确。这种思维方式的优势在于能全面把握事物 , 通观全局 , 但是所得到的认识不深刻 , 不能对某一方面做更仔细、 更精确 的认识或研究 , 对事物之间的界限不能分得很清楚。相比之下 , 西方人自古以来就重视数学和 逻辑 , 因而具有精确性的性质。

这样看来 , 中西思维方式分别属于整体、 直觉、具象思维与分析、逻辑抽象思维。这种思维的差异也反应在教育上，就是中国教育习惯整体感知，而西方教育重视过程中的分析。

不同的教育方法，需要我们互相借鉴，互相影响。