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我们不应该再像过去那样要求孩子绝对服从。对孩子不是施加压力和逼追,而是引导和影响,不是让孩子服从我们,而是服从社会规范,不是用惩罚来制服孩子,而是让结果来引导孩子。 5岁的小可每次吃饭时不是看电视就是正玩得高兴,总是不来吃饭。气得妈妈只得打他几下。但有时刚刚接完,他泪痕未干,就又东张西望不好好吃饭,或者只是这顿好好 吃,下顿又不按时吃。妈妈为难了,端着盛好饭的碗東手无策。妈妈总是想要告诉小可:“让你吃饭你就吃。” 而小可的行动却告诉妈妈:“我想什么时候吃,我就什么时侯吃。如果我们采取强迫手段一定要孩子吃饭,孩子就会反抗,互相对抗的结果会变成我们在鼓励孩子反抗。如果妈妈和孩子天天较量,这种关系就很难改变。我们不妨用自然结果法来解决这个问题。 如果叫了小可两声,他还不来按时吃饭,等大家用完餐后,就把饭菜收起来,不再给他吃。如果他再来要零食,要喝牛奶、吃儿童饼干,则坚决不给,要小可等到下顿饭一起吃,就这样坚持下去。小可饿了,又不能吃零食,下次就会按时来吃饭。我们的态度应很明确:“吃饭是自己的事,你不来吃,就只有饿肚子。” 在各类撤退方式中,妈妈们喜欢用的一种技巧是躲入洗手间,通常洗手间里设有梳妆台,再准备一些书,因为洗手间是最私人的地方,躲人这里便是挂起了“请勿打扰”的牌子,如果在里面再装上一个收音机,挡住从外面传来的吵闹声,这里可以说是最理想的撤退场所。 5岁的希希要妈妈带她去儿童游艺室,妈妈解释自已正在准备晚餐,等一会儿爸爸回来再带她去,现在可以先看一会儿电视或干其他事情。希希安静了一会儿又回来找妈妈,提出同样的要求,说她等苍爸已经等不及了,妈妈说:“爸爸已经在路上,快回来了,等巻巻一进门就带你去。”“我不想等,我要现在就去,我不管你现在正在干什么。”看样子希希要大闹一场了,这种情况以前也出现过。妈妈一看苗头不对,摘下围裙来到卫生间将门撞上。任希希在外面又又叫就是不予理睬,“开门。让我进去!”“我要方便一下,不要吵!”说完妈妈便不再说话,任身在门外打最后希希说:“妈妈你出来,我不闹了。我等爸爸回来。”随后没有声音了。又过了一会儿妈妈开门出去。见希希正在自己的房里画画儿,她抬起头看了妈妈一眼,妈妈赞许地冲她笑了一下,转身回到了厨房。 |
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