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作文源于生活，生活就是作文。多彩的生活要用心去体会，去感悟。孩子们需要走进鲜活的生活，凸显个性，放飞思绪，更需要“我们”适时给个方便。 刚刚开学便迎来一场大雪，纷飞的雪花牵走了课堂内所有孩子的思绪，任我千呼万唤，也唤不回他们已经飘出去的心。索性收起课本，给孩子们行个方便，随他们飞进雪的世界，在孩子们的欢声笑语中，我让他们用用一两句话描写一下自己的所见所感，孩子开始很害羞，怕说不好，也有胆子大的，有的说：“洁白的雪花像白糖”。惹来孩子们一阵大笑，我及时鼓励，并引导他们发挥想象，洁白的雪花还像什么？又有的孩子说：“洁白的雪花如柳絮，像棉花。”还有的同学说：“洁白的雪花像白色的小蝴蝶，一边飞舞一边亲吻我的小鼻头。”他们越说越形象越说越具体。结果那篇作文每个同学不费劲都写了许多。英国科学家洛克说：“儿童学习任何事情，最合适的时机是当他们兴致最高的时候。”因此，我从孩子实际入手，充分利用生活这个大课堂，适时行个方便，引导、激励孩子的创新兴趣。孩子才可能“我要写作文”“我爱上写作文”。 前不久想写一篇写话，没有体裁。于是想让孩子写写自己生活的校园，有了上次的经历，孩子们吵吵嚷嚷要观察校园，看着他们情绪高涨，我再次给他们行了方便，孩子们认真观察着想要写的景物，还不时拿着小本记着。有的说松树仿佛像主人一样张开双臂迎接客人。有的说假山上的小孔像蜂窝。还有的说，假山旁边有两块小石头，像依偎在妈妈身旁的孩子。大家说说笑笑，展开丰富的想象联想。新奇贴切的比喻句、拟人句层出不穷。一些基础差的孩子受到大伙的感染，也开心地参与其中。回到教室后，孩子们的笔像擦了油似的，都在那奋笔疾书。成稿后，大部分都写得较为生动、具体。比起以往有了很大进步。 为了激发孩子们的写作兴趣，我不断寻找为孩子行方便的时机，在生活中，课堂上、学习时，如果孩子需要，我们是给他们行个方便，也就是给我们自己行方便，孩子们爱上作文，我们就不用苦恼了。 |
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