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青春期介于11岁~18岁之间，大约初高中阶段，在这个时期，个体生理心理迅速发展却不平衡，过程复杂而充满矛盾，是人生发展的困难期和危机期。那么，青春期有哪些特点？家长如何利用好这些特点呢？ 记忆是人生中最重要的能力之一，记忆的好坏往往决定了一个人成绩的好坏，甚至决定了一个人智商的高低。心理学研究发现，大约初中阶、段，一个人的记忆力达到巅峰时期。这就提示我们，在青春期引导孩子掌握一定的记忆方法，可以对学习成绩的提升起到事半功倍的效果。 青春期思维有两个特点：第一，思维形式摆脱具体内容的束缚；第二，假设演绎推理能力进一步增强。 所以，很多课程比如几何数学、物理、化学，这些具有逻辑抽象推理的课程相继开课，这就符合人的思维发展特点。 如果老师家长能够借助现实的、具体的生活实践引导孩子演绎推理，将有助于提高孩子的逻辑想象推理能力。 这个阶段的孩子特别喜欢照镜子，喜欢观察自己身上发生的细微变化，此时他们心目中理想的自己已经产生了，他们喜欢把当下的状态和理想的状态进行比较，比如看看自己身高、胖瘦、体形、体态、相貌是不是自己满意的样子，并且往往会通过修饰打扮来达到自己内心期待的样子，假如在相貌方面出现了问题，孩子就会出现极度的焦虑和恐慌，甚至会产生自我怀疑和自悲。 这个阶段，孩子特别重视自己的个性，父母对一些积极的个性要及时予以表扬，对一些消极的，比如嫉妒、吝啬、憎恨等特点要予以漠视、批评，使他们在这些方面得不到发展的动力。 还有，满足孩子自尊心的需要，不要过分惩罚，让孩子产生挫败感。特别是，老师不能当着其他同学的面过分指责孩子，否则可能会使问题僵化，产生不良后果。 青春期孩子过分关注自己，容易在心里制造一些假想观众。同时，他们也自然地认为其他人也像他们一样关注自己，所以这些孩子容易自我欣赏甚至孤芳自赏。 一般的演化规律是随着时间推移，孩子的自我为中心会朝着以他人为中心转移，开始学会站在他人的角度考虑问题，如果这个阶段老师家长没有正确引导，孩子容易产生自恋甚至超级自恋的后果，过度自恋则会造成自恋性人格障碍。所以，父母要引导孩子多从他人的角度来准确地认识自己，而不是仅凭自己的想象理解自己和他人。 人有两次逆反期，第一次在3岁~5岁，第二次在青春期。青春期孩子行动的范围和能力大大增强，很多孩子就想脱离父母的管控，做出违背父母意愿的事情，本来可能并没有对抗父母的想法，但是当父母发现之后，往往会制止孩子，这时候逆反心理开始起作用。此时，家长就会感到非常强烈的对抗。 青春期孩子会觉得自己已经成熟，但其心理行为的幼稚性依然存在。父母眼里你还是个孩子，孩子想获得更多的权利，而父母想获得更多的管控，这时候就会出现对抗和矛盾。 第一逆反期没有很好表达，会延续到第二逆反期，第二逆反期本身就狂风暴雨，如果依旧没有很好解决，那么这种影响会继续延续，比如，找工作的时候找一个离家很远或者很不稳定的工作，找对象的时候找一个父母坚决不同意的对象，这种结果是一种家庭的自我损耗。 此外，没有释放的逆反力量会形成成人后第三逆反期。比如，有些人在做决定的时候，如果父母参与，他们就会做出与父母相反的决定。 这就意味着，这种决定有可能不是根据事物发展规律去做的，而是根据自己内心逆反的力量去做的，即便他本人也难以理解。尤其到了成年之后，突然意识到这一点，这时他极有可能会辞掉工作，或者离婚。这种变化从心理的角度是积极的，但从生活的角度是消极的。 面对诸多状况，很多家长比较困惑，这个时候一定要花大力气、下大功夫走进孩子的内心世界，如果在青春期孩子认同了父母，那么接下来孩子认同父母的可能性就会非常高。 【本期策划】 撰文：宁波市第一医院 心身科主治医师 张庆玉 编辑：赵星月 审核：汪萌 图片：网络 |
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