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 宗教普通话 或纳入评估 呈报的科目主要有六个，中文、英文、数学科的比重为九、常识科为六、视艺及音乐科分别为三和二。除了六个主要科目，学校可根据校本情况，自行决定把普通话或宗教科，纳入校内成绩评估，前者的比重为一，后者为二，而其他校本课程则须先向教育局申请，并纳入其中一科主科考试范围内，例如在常识科考试加入校本科学课程内容，因此各校呈分试所报的科目或有少许不同。校方会按照学生各科成绩，按科目比重标准化，再重新排列学生的校内名次。 因此，家长在子女升上高小后，宜先了解哪些科目须呈分，再好好府他们做准备。  浸信会吕明才小学（下称吕小）的呈分试会计算宗教科，校长黄洁莲表示，该科以笔试形式进行，评估学生的《圣经》知识，“学校要先向教育局申请，提出理据，包括我校是基督教学校，办学团体浸信会亦为基督教团体等。”  重知识累积 忌“临急抱佛脚” 要考好呈分试，自然要准备充足。黄洁莲认为，学生平日上课应留心，并养成每天复习当日所学内容的习惯，考试前只须进行总结式的重温，应不会适成太大压力。老师在考试前一个月起会逐步跟学生重温教学重点，她强调，温故知新可加强学生掌握各个单元的知识，并非向他们提供考试“贴士”。家长亦可留意子女较弱的课题或单元，做出针对性的改善，“近年中文及英文科都趋向增设开放式题目，要求学生思考，只要是合理及符合逻藉的答案便可获分，这是靠他们平日知识的累积，除了温习课本，亦要多阅读和留意身边事物。”  圣公会何泽芸小学副校长林美霞提醒，学生切忌试前“临急抱佛脚”。中、英、数、常各科老师在教学过程中，安排学生就每个单元进行进展评估，包括默书和工作纸等，以评估学生的学习成效，并找出个人弱项所在，按需要加以讲解说明或提供小笔记，协助学生学得更好。她续指，校方于试前一个月会派发考试范围，家长了解子女各科的能力后，应由他们较易掌握的的科目入手，重温家课和评估练习，先建立对温习的自信后，再挑战较难的科目。 视艺和音乐 助“升级加分” 林美霞补充，亲子十分重视主科成绩，但亦应顾及全面发展，视艺和音乐科同样重要。这两科在呈分试中亦占一定比重，学生不应掉以轻心。她续指，主科表现稍逊或属派位组别“边缘”的学生，有机会利用这两个科目拉高平均分和排名，甚至争取派位组别升高一级。她又指，这两科均非“一试定生死”，视艺科会于课堂上进行两至三次习作，包括绘画及手工劳作等，再取其罕均分作呈分；音乐科则有笔试、唱歌及乐器三部分，全面评核学生的知识及能力，如果是有学乐器的学生特别有优势。  毕业试成绩 “叩门”必备 三次呈分试中，首两次会影响升中“自行分配学位”，而加上最后一次呈分试，则直接影响 “统一派位”的派位组别。黄洁莲提醒，学生在呈分试所得的分数，并非直接用作排列派位组别，由于每所小学的试卷深浅程度不一，教育局会根据学校以往在“中一入学前香港学科测验” （Pre-S1）的成绩来调整，最后才计算出学生所属的派位组别。  黄洁莲指，校方会根据上学年毕业生的派位结果，推算本学年各学生可能所属的派位组别，协助家长制订选校策略。她又提醒，除呈分试外，小六的毕业试对升中样重要，“七月的升中放榜后，学生或需要到恋仪中学 ‘叩门’，学校会从成绩表了解他们在小五、小六的发展情况。” 相关社区加入
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YUUUKI楼主1楼 谨慎审题 复检管好答题节奏 在呈分试比重较高的中、英 、 数、常四科取得好成续，自然要熟悉出卷模式和应试技巧。 “一学趣教育中心”校长黄铭鸿表示，一般考试卷多是由浅入深，但近年部分学校却反其道而行，把较难的题目放在考卷较前部分，如果学生从第一页开始做，在艰涩的题目中纠缠太久，容易失去最简单易得的分数，“有学校故意打乱学生的应试节奏，考验他们的应变能力，因此学生应先阅读整份试卷，了解题目深浅才动笔，并要做好时间管理。”  黄铭鸿建议，家长可与孩子制订温习时间表，“很多学校考试前都有一些复习工作纸或评估练习，大部分为考试会出的题型，家长可针对学生较多失误的地方加以改善。”试前温习固然重要，但若应试时粗心大意，会直接影响成绩。黄铭鸿发现不少学生因粗心而失掉很多分数，建议他们留意以下各科问题，谨慎审题，完成试卷后亦要仔细复检。 常见大意错漏位 中文 错别字严重，重组句子时有抄漏字词问题；作文离题，例如题目要求“郊游”，却写了到主题乐园或公园游玩，须看清题目切勿着急答题。 英文 词语填充失误较多，学生虽熟习课文词语，亦没有串错字，却忽略单数和复数问题， 例如句子前面有“a lot of”（很多），后面名饲应加上“s/es”，否则每题会被扣一半分数。 数学 经常忽略问题中的单位及用字，例如“一打”、“一对”、“来回”等，令计算结果出现偏差。平日做家课及练习时，可先圈起题目中的重要字眼，养成习惯，在考试时便会更留神。 常识 在“看图判断”部分，须按题意在图画旁的括号内写上剔号或打叉，惟学生经常只写剔号，失掉最简单易取的分数。  常识科： 留意“旧新闻” 评论须合理 时事情景题 涉道德伦理 常识科试卷设有生活情景题，学生须根据图片回答问题。黄铭鸿举例，有关中医治疗的题目，会问及医生需要“望、闻、问、切”，为病人进行针灸和中药治疗等课本内容，但最后一题则会问及学生意见，例如要求学生评价中国的医学，没有标准答案，只要合理即可。 另有一些与德育相关的考题，例如问学生在街上看到一名婆婆跌倒，会如何处理，“学生要运用书中学习的关爱别人、帮助别人、再加上会采取的行动，例如可扶起婆婆、寻求别人帮忙等作答。” 对学生而言 , 时事题是一大难题，经常被考倒。黄铭鸿提醒，时事题不会出最近发生的大新闻，因老师出卷后须经多重审批及印刷，故多数早于三至四星期已完成出卷，因此学生应复习较早前的时事新闻。  题型重点2 辨析词句段意 弄清楚逻辑 近年，呈读卷参考“中一入学前学科测验”部分题型，增加“词义辨析”、“以词代意”、“句义辨析”、“综合句意”、“段意理解”等，全为选挥题。黄铭鸿表示，这类题型的选项容易混淆，学生需分析词语是否与句子原意配合，例如题目以词语取代“过度喜爱孩子”，要留意 “过度”带有负面意思，因此答案应为“溺爱”，而非“钟爱”或“宠爱”。 他提醒，此部分多考核课外词语，须靠学生平时阅读功力。 有关句子及段落分析的题型，学生应弄清句子之间的逻辑关系和联系，细阅段落后归纳要点， 要留意有些选项内容正确，但却未能归纳要旨，学生应选择可涵盖段意的选项。 希望大家能在第一次呈分试中旗开得胜！ |
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