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当中国孩子和家长因为学英文而苦恼的时候，其实美国孩子也在努力学习二语言。据研究标明，美国小学“双语教学”的最大特色，就是“沉浸式教学”，即让小朋友从小就沉浸在第二语言中来学习所有学科。 沉浸式教学有益于培养英文思维能力！ 美国教育学者对于“沉浸式教学”的研究已经有将近50年了。来自斯坦福大学的教授Sean Reardon曾在研究中表明：接受第二语言沉浸式教学的学生，和只接受母语教学的学生相比，从长期来看，他们在母语阅读和数学方面，反而表现更佳。
斯坦福教授发现“沉浸式教学”的一大益处是能培养孩子的思维方式，也就是Think in the target language。这也就是我们常说的“培养孩子的英文思维”。 如何有效利用“沉浸式教学”？ 随着社会发展的需要和国际大趋势的影响，中国教育对孩子的英语启蒙越来越重视，而且越来越注重英语的应用性学习，而非简单地应付高考。这个时候就需要老师和家长尽可能给孩子营造英语语言环境，有效利用“沉浸式教学”！ 但是从具体分解动作来讲，如何做到让孩子每天沉浸在英文的语言环境中呢？接下来看看斯坦福教授怎么说： 1培养英语思维：避免直接翻译 孩子在初学英语时，是不是常有这种情况？看到月亮的图像，脑海里首先浮现的是中文“月亮”，然后再联想到英文“Moon”。
这就是采用的母语思维，然而母语思维会大大降低孩子的语言学习效率。反之，Think in English, 才能避免翻译，跳过中文，直接用英语去想、去表达，让孩子的英语学习事半功倍。 所以，家长在给孩子读书或者学习单词卡片时，一定避免直接的翻译(direct translation),培养孩子用英语思考和表达的能力。 2沉浸在听觉、视觉的双重刺激 看英文动画也是个给孩子创造语言环境的好方法。语言学习强调多感官的刺激，英文动画刚好可以在视觉和听觉上，抓住孩子的注意力，让他沉浸在语言环境中。 在看动画片时，爸爸妈妈不妨给孩子一些指导，问问孩子画面中的是什么。引导孩子一边观看一边思考，建立起听到的句子和画面间的联系。 3加入动作和表演，全身反应教学 美国老师上课非常注重使用TPR(total physical response)，也就是全身反应教学法。这种方法能充分调动孩子的身体肌肉，让孩子通过做动作，模仿动作或者一起表演，来学习第二语言。 在美国小学的沉浸式课堂中，老师甚至会用第二语言来上体育课。比如最简单的跳房子游戏，我们就可以加入“语言”的元素：
这是视觉词跳房子的游戏，孩子丢沙包，然后读出相应的单词，再来跳房子。小朋友在蹦蹦跳跳的身体运动中，就把视觉词学到了。 4用目标语言来学不同的学科 沉浸式教学的魅力并仅仅体现在英语学习中，还可以帮助小朋友用目标语言来学不同的学科。这时语言的教学不再干巴巴，而是成为了一种学习知识的工具。 这似乎和这两年很热的“学科英语”如出一辙，我们希望让小朋友用英文来学科学，学数学，甚至做美术。 5固定一种语言，不要打破语言环境 美国的沉浸式课堂内通常有两位老师，每位老师只讲一种语言，这样做的目的是最大限度的保护好语言的环境。 在有些中文沉浸式的课堂中，小朋友会以为他们的中文老师根本不会说英文，所以他们只能绞尽脑汁来和老师说中文或者用身体来比划。 沉浸式教学的一大特点就是保护好语言的环境，爸爸妈妈在家里也可以借鉴。或许有的爸爸妈妈可能会担心自己的英文有口音。其实大家不必没有自信，即使在美国，人们也操着各种不同的口音，只要敢于交流就好！ |
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