家长精细化的分析，能让孩子领悟到追赶的具体目标和方法，从而有信心做得更好。

​考完后可以适当的放松一下，但是面对结果我们要认真对待，做好分析！

考试结束后就完事了么？考试后需要做什么，快看这里

考后多总结，再考不丢分

一位有心的老师发现了一个普遍规律：超过一半的孩子期中考试与期末考试的成绩有很大差异。期中考好的孩子沾沾自喜，期末成绩往往会有下降。

可见，在一次节点考试成绩公布后，成绩、排名，都不应该是家长看重的，最重要的工作，是要帮助孩子总结前一阶段的经验教训，查漏补缺，规划下一阶段的学习目标。 针对考试成绩不理想的孩子，要对失分原因具体分析。

针对三类不同的孩子，我们家长需要在以下几方面努力：针对考试成绩不理想的孩子，要对失分原因具体分析：

1.孩子为何“粗心马虎”？　　

孩子是审题不严、引用公式丢三落四，还是推导过程跳步不完整？家长帮助孩子分析得越是细致，孩子越可能记住这血的教训，以后不会掉进同一个坑里。

2.有些题目为何不会做？　　

是因为概念不清、基本运算能力不过关，还是基本知识点没有掌握？也要具体分析，说到孩子心服口服。

3.考试为何时间不够用？　　

是否将平时拖拉的习惯带到了考场上？基本题的思考与运算是否流畅熟练？孩子是否因为审题走弯路浪费了时间？有没有在难题上用去太多时间，以至于丢了前面太多的小分题？在做英语听力题时，有没有在老师广播“考试须知”时，迅速把答案浏览一遍，做到对题目类型心中有数？

总之，笼统地责备孩子没有考好，只能让孩子加倍沮丧、无所适从，进而对下一阶段的学习丧失信心。而家长精细化的分析，能让孩子领悟到追赶的具体目标和方法，从而有信心做得更好。

在心里和语言上最大限度的尊重孩子

1.尊重孩子的隐私

尊重孩子的隐私，不等于不关心孩子的成绩。一些孩子没有考好，心情本就很差，家长一问便会更觉烦躁。其实，家长不过问孩子的成绩也几乎不可能，在和孩子的交流中总会慢慢流露，这个时候再让他尽情地说，他会说得滔滔不绝，也是给他一个发泄的机会。

2.一定是以鼓励为主

以鼓励为主，帮孩子树立起信心。尤其是当孩子考得不是很好的时候，要循循善诱，帮助孩子找出不足之处，以及应当采取的补救措施，对他表示同情，也相信他下次能超越自己。

3.不要过度强调孩子的弱科

如“你的英语好差啊”、“你的物理不行”等等，长此以往，会给孩子带来一种错觉和误导。此时正确的做法是给孩子以积极的心理暗示：我能行，只是没发挥好，还没使出自己的洪荒之力等等。

4.要提前和老师沟通

比较彻底地掌握孩子的学习状况，然后有的放矢地和孩子沟通，掌握谈话的主动权，让谈话更具针对性。

5.以民主和商量的口气与孩子沟通

多站在孩子的角度思考，让他感觉到父母是真的在关心他、帮助他。比如，这次你没考好我们也有责任，你认为我们应注意哪些问题可以帮助到你学习呢？

每个孩子都是可造之材，没有好与不好，差与不差。每个孩子也都是一个独立的个体，都有各自的优点和缺点。缺点嘛，改掉了就是优点。又如华语作家张德芬所说，每个人心里都有一匹好狼和一匹坏狼。最后，哪一匹狼能存活下来？这取决于你喂养了哪头狼，你喂养了哪头狼那头狼就会活下来。我们所要做的就是抓住一切机会，给孩子的成长提供成长的养分。