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静水流深 来自o桃之夭夭 00:00 05:50 大家首先要看清楚上面的标题，是“初学者”，我们只讲最基础的部分，至于怎么写出一首好诗要，具备的知识点太多，有待以后我们再交流。 一、格律 对于初学者怎么写诗，我们前十讲作了基本交流，写好一首诗的初步，就是掌握好基本格律，从我们的作业中，可以看到大多数朋友都掌握了。而有的朋友小窗问我，为什么古人诗词名家有的诗也出律了，既然古人可以出律，我们为什么不能出？可以这样说，古人的出律，仅仅是我们看他出律，二十一世纪的人看唐朝人的格律，拿现代人所了解的格律去衡量唐朝的诗人，很可能会看不准。我们觉得出律，唐朝人很可能不认为是出律，或者别有说法。比如崔颢的《黄鹤楼》 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。其中的“不复返”、“空悠悠”，不对偶，平仄也不对，词性也不对。可是崔颢的这首诗被认为是唐诗第一律。你说古人怎么能把一首出律的诗捧为第一律？我们不了解古人，其实在唐朝，这种体式是允许的，是合律的。律诗中如果第三联是一个工对，那么第二联就允许半工对。我们看第三联：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这是一个工对。而第二联就允许半工对，“白云”、“黄鹤”对上了，“一去”，“千载”对了一半。“不复返”、“空悠悠”不对了。我们再看杜甫的《月夜》“遥怜小儿女，未解忆长安” ，“小儿女”和“忆长安”明显不对仗。但你看第三联，“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”，工对。有了第三联的工对，第二联允许半工对。“遥怜”、“未解”对上了，“小儿女”和“忆长安”就不对了。这种体式是当时允许的，不算出律。 也可以这样说，古人的诗之所以能流传下来，不是以出律而流传，而是以好意境而流传。即使是好诗，出律也是瑕疵，而不是亮点。你要只去纠结古诗中的出律，那就学偏了。 格律不仅仅是形式，它还有内涵，有它的作用。格律是引导我们进入古典诗词氛围的一个向导。格律是古人把汉语音节的音乐美发展到极致所形成的规律。经过千百年的研究，古人认为汉字音节这样排列是最美的，它对音乐美的调动是最充分的。 二、语句通顺 这是初学者应该掌握的第二个知识点。诗对语言的第一个要求，是把诗的语言写的通顺，让读者一看就明白，引导读者顺利的进入你的审美思维。格律只是最基础的知识，它还未进入艺术领域，而语言已经进入艺术领域。语言既是技术，又是艺术。对语言的要求很多，语句通顺是第一位的，也是对诗句最基本的要求。 为什么呢？读者和作者的交流主要是通过文字，看了诗以后，很多时候不能当面问你，你也不能立刻解释。所以对语句通顺的要求就更高。一句诗几个字就能把你的思想感情、要说的事，完整的表达出来，不能让读者误解、走岔路，这是我们语言上的功夫。有些诗友写的诗，他自己很清楚，但读者不清楚。我们不能按自己的意思生造出一个词来用在诗上。这种词你自己懂，别人不懂。有些大诗人他生造词，像苏东坡、鲁迅，生造了好多词。但他是语言大师，他们能熟练驾驭文字的组合排列，他们造了以后能被社会所公认。而我们呢？没这个水平，造的词不为社会理解和公认。这个问题挺不好说清楚。你要创新，肯定不能总用老词，得用新词，可是要用新词，就涉及到生造词的问题。这不是一个理论能解决的问题，须要靠我们创作实践来解决，靠提高语言表达能力来解决。 给大家举个例子：有个诗友写了一首诗，是给他九十五岁的祖母写的一首祝寿诗：起句写道：“祖母生宣统，今年九五尊。”他的意思是说我祖母生于宣统年间，今年九十五岁了。但是大家一看这首诗就都笑了。差之毫厘失之千里。为什么呢？按照字面的理解为“祖母生宣统”，就是祖母生了宣统皇帝，应该算是皇太后。不但是皇太后，“今年九五尊”今年又当上了皇帝，成了“九五之尊”。显然他的本意不是这样，可写出来却差了这么多。不要以为你说的话挺明白，写的诗就不会有问题，所以语言问题一定要认真对待。 还有一位诗友写过这样的句子：“舟车卧海南，鸭香贵转馒。”什么意思呢？“舟车卧海南”是说，坐着船、坐火车并且是卧铺，到了海南岛。“鸭香贵转馒”是说，下车后饿了，看见路边烤鸭特别香，一问价钱，很贵，买不起，转身买个馒头吃了。他想的是这个意思，他这样写自己很清楚，可是读者谁能理解清楚呢？ 以上所举的例子，是属于语言表达的水平问题，是功夫，大家不要小看。为什么说鲁迅是语言大师，他在语言的运用上，又新鲜、又有趣、又精确，又被大家所接受，那是很不容易的。 虽然我们做不到大师那样，但要做到通顺、明白、不让读者走岔路，走迷宫，这是我们的责任，也是对我们写好诗的基本要求。 三、形象思维 诗的艺术创作主要靠形象思维抒发感情，这是诗词的审美特征，本质特征，它是以形象思维（艺术思维）为主要思维方式的。我们把凝注了作者思想感情的形象称为“意象”。 诗词里的形象，严格说来，都应称为意象。为了通俗简便，我们习惯于拿形象说事。关于诗词对错的问题，好多诗友考虑过多，耽误事。诗词它不是说明书、操作手册，一般来说，没有可直接操作的实用价值，而是通过艺术的形式，使读者悟出一定道理从而去规范自己的行为。 给大家举个例子，唐朝诗人朱庆余《近试上张水部》 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无。 这首诗大家都很熟悉。这首诗告诉我们一个写诗的诀窍。什么诀窍呢？那就是一定要用形象来传达自己的感情。从字面上看，他写一个新媳妇问丈夫画眉深浅合时不合时，时髦不时髦。但我们看诗的题目是“近试上张水部”，是给考试官张籍写的，跟这个新媳妇毫无关系。他是想请考官张籍指点一下，自己的文章有何得失，有何缺陷，是问自己的文章“入时无”。朱庆余是来参加科举考试，但他一字不提文章，而是通过一个新嫁娘的形象来传达自己的真实感情。这才是作诗的正道。这首诗家喻户晓，对我们诗友来说是一个很大的启示。大家可以把它当作座右铭，每次写诗时读读这首诗。想到应该通过什么形象表达自己的感情，不要直言其事，不要贴标签，而是要把自己的感情灌输到所创造的形象里面去。这是诗词艺术创作的特征，也是我们终身追求的，永不满足的，永无止境的。 形象创作可以分很多类型，大体上有以下几种： 1、人象 这个用的最多。“洞房昨夜停红烛”就是人象，一个新嫁娘的形象。 2、物象 如李贺《马诗》 此马非凡马，房星本是星。 向前敲瘦骨，犹自带铜声。 这就是物象。物的形象，也是大量作为诗人抒情的寄托。 3、景象 如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这完全是一个风景的画面，是景象。这个用的也比较多。诗人往往不是只使用一种形象，大多是人象、物象、景象兼而有之，结合使用。 4、心象 心理形象，没有人物、景物，只是心理描写，用心理形象映射出人物的形象。 如李益《江南曲》 嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。 早知潮有信，嫁与弄潮儿。 这是写一个少妇的心理状态。还有“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。”这也是心理形象的描写。 5、事象 写一件事，其中人物的形象不太明显，只是一件事的过程。这在律诗中比较少，在古风里比较多。少不等于没有，让我们看杜甫的《客至》 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯。 这首诗写待客的经过，有池塘、鸥鸟，开门、扫地，没有好酒好菜，找邻居老头陪客一起喝酒，这么一个过程。这种叙事诗在律诗中是少有的。杜甫的这首诗还有一个特点：主人公不出现。《客至》从头到尾也未见到这个客人。前两句是环境，三、四句是迎客活动，五、六句是在菜桌上吃饭，最后两句是请邻居老翁一起喝酒。而客人是谁，什么样，始终未见着。 6、隐象 就是诗里好像没有什么明确的形象，但给人的印象非常清晰深刻，我们称其为隐象。 如李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”她这是歌颂项羽的英雄气概，而不是对项羽人物形象的描写。但在读者面前，项羽的高大形象却栩栩如生、呼之欲出。这种手法我们称隐象，这是一种较高的艺术手法。 四、章法严密 我们在前几讲特别交流了起承转合，诗要有布局，要有结构，要有开头结尾，起承转合，过渡照应。这跟作文一样，要安排好它的结构。因为诗的篇幅比较短小，起承转合挺紧凑，挺较劲。要通篇考虑，要有一个展开逻辑，这就是为什么我们前几讲用了四个课时和大家交流的原因。一般来说，是按照一定逻辑展开，或者说，按照时间先后顺序，或按照空间目力所及。比如范仲淹的《苏幕遮》 碧云天，黄叶地。 秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水， 芳草无情，更在斜阳外”。 词中由远到近，有条不紊。从全篇来看，由情到景，由景到情；由古到今，由今到古；由实到虚，由虚到实。在逻辑上，在章法上，安排要紧密，不能东一榔头西一棒子，东说一句，西说一句。逻辑的严密能增强诗的表达力。一般来说，按照一定的逻辑展开是常用的方法。 有的诗词大家也能不拘一格，比如李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了”，这是说眼前的情景。“往事知多少”，一下子回到了过去。“小楼昨夜又东风”，又回到了眼前，“故国不堪回首月明中”，又回到过去了。在历史与现实之间来回跳跃，这是艺高人胆大，一般初学者不宜采用这一方法，大幅度跳跃，难度太大，不好驾驭。这个方法，看起来好像不遵守逻辑，其实他遵守的是艺术的感情逻辑，不是一般事物的常规逻辑。 五、用字用词 诗贵精炼。但有些人写起诗来却罗里罗嗦，费话连篇，不是言不及义的概念罗列，就是文字游戏般的近义词重复。 据传宋太宗雍熙年间，有个自命不凡的诗人写了一首《宿山房即事》，就是一个近义词重复的典型。诗是这样写的： 一个孤僧独自归，关门闭户掩柴扉。 半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。 我们可以看到第一句中：“一个”、“孤僧”、“独自”三个词词义重复；第二句中：“关门”、“闭户”、“掩柴扉”三个词同义；第三句中：“半夜”、“三更”、“子时”所指为同一时刻，重复；第四句中：“谢豹”、“子规”同为“杜鹃”的别名，重复。一首绝句短短二十八个字，竟有这么多的意象重复，可以说是排列近义词的文字游戏。 这位诗人还写有一首同样风格的诗：《咏老儒》，有其异曲同工之妙。诗曰： 秀才学伯是生员，好睡贪鼾只爱眠。 浅陋荒疏无学术，龙钟衰朽驻高年。 诗中，“秀才”、“学伯”、“生员”义同；“好睡”、“贪鼾”、“爱眠”义同 ；“浅陋”、“荒疏”与“无学术”意义相近；“龙钟”、“衰朽”都是义指“高年”。这又是一首近义词重复的“杰作 ”。 我们再找几首现代人写的诗来分析一下，看看其中的不妥之处，让我们引以为戒。 菏泽牡丹 天香国色绿如荫，魏紫姚黄芳味醇。 铁骨龙鳞留捧笑，花中君子国之魂。 “国色”与“国之魂”，重了“国”字。律诗可以有重字，但是应该是有规律的重字才可以。比如刘禹锡的《竹枝 》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”。 其中两个“边”、“晴”这样的重字就属于有规律的的重字。 怀念二哥 山里青年志气强，参军卫国保家乡。 冲锋号角连天响，伏虎擒倭逮饿狼。 面对凶神无畏惧，敢同魔鬼对刀枪。 捐躯烈士名千古，留得桃梨万载香。 这首诗无论布局章法均可，最大的问题是:您既言怀念，就应写出两人的兄弟之情，同胞之谊，着眼于此，否则就空泛了。承句“冲锋号角连天响，伏虎擒倭逮饿狼。”欠对偶。虎倭，狼，均言敌人，重复。转句凶神与魔鬼合掌。畏惧与刀枪不对仗，且重复“对”字。 春耕吟 一犁云淡雨初晴，春日春风剪绿阴。 老汉牵牛呔轭疾，新妈驮崽和莺鸣。 田螺梦醒蜗移迹，蝴蝶泉潺水滴声。 又是霁阳开种日，好山好水乐耕耘。 诗中起句“一犁云淡雨初晴”已于多处见过，在江西诗词中亦有人同用，可见该句得到众人喜爱，就如一道美食，大家分享，并无不可。首联下句化用贺知章“二月春风似剪刀”句颇为自然。中二联写景细腻，然有几处值得商榷:“老汉”属口语，直接入诗不妥；“新妈”二字费解，莫非背上那娃儿还有“旧妈”？可能作者本意是说小孩的妈妈是初为人母，但有歧义的词语，应当尽力避免使用。两联上句紧贴题目，而两下句则似乎与题意无涉。“泉潺水滴声”五字，有浪费笔墨之虞，既言“泉潺”，其声自出，“水滴声”便成画蛇添足之语。尾联上句“霁阳”与首句“雨初晴”意同，须另拟下句敷衍了事，放之四海而皆准，犯了不少人作诗的通病。硬伤有:一、颔联两末字词性不一；二、即便用新韵衡量，也用了不能相叶的“文”“庚”二韵。 访山村晚韵 暮雨初收现彩虹，山岚嶂漫舞飞龙。 青蛙出水相吟唱，翠鸟离枝竞弄风。 一线河流桥上下，百年村落路西东。 荷田唤醒知来客，溢满清香露醉容。 这是一首纯写景的律诗，纵观全诗，虽属单纯写景，但清新可读。不必苛求每首诗都有深层挖掘。题目以简要为好，可以去掉一“访”字，因诗中重在写山村景色，至于作者是主是客并不重要，况尾联上句有“客”字在彼。 首句“暮”字与题目中“晚”字义重复，可改为“急”“骤”或“阵”“短”等，因雨后能现彩虹者，一般不是连朝霪雨。首联下句“嶂漫”应为“漫嶂”之误。“舞飞龙”觉状景不切，“漫”者，大面积也，“龙”者，线条状也。颔联虽无新意，然真实可用，后二字对仗欠工。颈联有特色，读来朗朗上口，意境亦佳，但“上下”二字有歧义，另拟为好。尾联“唤醒”二字值得商榷，试想，先有雨声，继有蛙声，荷田怎么睡得着呢？于理不合! 六、言简意丰 “言简意丰”是作文的一种高境界，尤其是对于诗歌，更是如此。一首好的诗歌，如果能够用很少的语句来表达出丰富的内容，那么，这首诗就有了“流传后世”的根基，在文学史上就应该有它的地位。事实也正是这样，历代流下来的好诗，没有一首不是言简意丰的。 唐代诗人权德舆有一首小诗，名字叫《杂兴》，是描写歌女的。诗是这样写的： 琥珀尊开月映帘，调弦理曲指纤纤。 含羞敛态劝君住，更奏新声《刮骨盐》。 这首诗虽然只有短短的二十八个字，但却包含了极为丰富的内容。沈祖芬先生是这样分析的：琥珀尊开，酒之美也。月映帘，景之美也。调弦理曲，声之美也。指纤纤，人之美也。含羞敛态，态之美也。劝君住，意之美也。合此众美，已不能不住矣，何况更奏新声如《刮骨盐》者乎？则君之住，当不待劝矣。 当代著名作家老舍，他在分析杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”两句诗时说：“十四个字，竟写了两种动物：白鹭、黄鹂；一种植物：柳。两个数量：一行、两个；两个动作：鸣、上。四种颜色：黄、翠、白、青；一个背景：天。”由之可见，杜甫的《绝句》一诗，也是言简意丰的经典之作。 另外，韩煦的《新上头》，亦是一首清新可人的小诗，它也是十分精练的。诗中这样写道： 学梳蝉鬓试新裙，消息佳期在此春。 为爱好多心转惑，遍将宜称问旁人。 后两句诗中，写出了十分丰富的内容：爱好（意指爱美，下同），一也；爱好多，二也；因爱好多而转惑，三也；所惑者是否宜称，四也；己不能定而问别人，五也；一问不足而遍问，六也。短短的十四个字，蕴含着如此丰富的内容，因而这首诗也是言简意丰的典范。 宋代女词人李清照，写下了许多脍炙人口的好诗，其中的《念奴娇·萧条庭院》就是一首言简意丰的杰作。这首词在一开头就这样写道： 萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。 宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。 庭院萧条，一恼人也；风斜雨细，无法出门，二恼人也；重门须闭，无法观赏，三恼人也；“又”经常不断，四恼人也；时近寒食，本应是“宠柳娇花”时节，但却被“斜风细雨”所取代，五恼人也。总之，一句话：“种种恼人天气”。瞧！短短的二十来个字，就写出了这许多内容，这不是“言简意丰”又是什么！ 今天所讲主要是针对初学写诗的诗友，包括我在内，大部分人还没达到成熟阶段，要尽量做到不生造词，不重复意境。所以我愿与在座朋友一道，多读多练，精益求精，逐步提高，逐步进入成熟阶段，形成自己诗词创作的独特风格。风格也是判断诗的一个标准，它是诗人艺术成熟的标志。 作业： 以“竹”为题写一首七律，限韵四支。 作业要求： 1、 简述每句的句意 2、 标明每联用的什么写作方法 |
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