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记叙文阅读技巧四,分析人物,归纳品质

2019-06-19  当以读书...

阅读技巧四 分析人物 归纳品质

技巧点拨

1、 结合人物所做的事来分析。

例如:莫怀戚的《散步》一文,叙述了儿子说服母亲出去散步;儿子顺从母亲走大路;儿子背母亲走小路三件事,可以分析出儿子是一个懂事、孝顺、有责任感的人。

2、 结合人物的描写来分析。

人物描写又细分为外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写和心理描写等。

人物描写的作用:塑造人物性格;揭示文章主题。

例如:朱自清的《背影》一文中,通过写父亲戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂、深青布棉袍;走路蹒跚,为远行的儿子爬铁道买橘子,表现出父亲在连遭不幸的情况下,还时时牵挂着儿子,更表现出父爱之深沉。

3、关注作者对人物的评价,褒贬应与作者一致。(记叙文结尾往往有一些议论、抒情性的语句,表明了作者对人物的态度是赞扬还是批判。)

如:胡适的《我的母亲》结尾“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。”从中我们可以看出母亲是一个好脾气、待人接物和气、宽恕人、体谅人的慈母。

4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。

《西游记》中猪八戒一方面好吃懒做、贪恋女色,见识短浅,一遇到困难就嚷着散伙,还经常搬弄是非,占小便宜,因此常常出丑。另一方面,他还不失忠勇和善良,他能够知错就改,还算憨厚朴实,两方面加在一起,才是完整的猪八戒的形象。如果仅凭自己的好恶评价人物,往往会以偏概全,有所偏颇。

考题形式

1、辨析文章对人物进行描写的方法。如正面描写(包括外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写)、侧面描写和细节描写等。

2、概括指出人物的性格特征。

3、对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物态度和读者对人物的评价)。

答题方法

1、通过人物的外貌、语言、行动、神态、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

2、文章里的人物都是在一定的背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在具体的背景下去分析。

3、注意作者对人物的介绍和评价。

人物性格的表达形式——一般用二字词语或四字词语(尽量用到三个以上),注意从多个角度概括。例文演练

平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命,父母早逝,她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病,需要输血。但医院的血液太昴贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹的惟一亲人,男孩伯血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢,是否有勇气受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫,10岁的他经过一番思考,终于点了点头。

④抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床的妹妹微笑。手术完毕,男孩的声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”

⑤医生正想笑男孩的无知,但转念又间被男孩伯勇敢震撼了:在男孩的大脑中,他认为输血会换去生命。但他仍然肯输血给妹妹,在那一瞬间,男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗,他握紧了男孩的手说:“你放心吧,你不会死的,输血不会丢掉生命。”

男孩的眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”

⑧医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康。”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时,就又挽起了胳膊——刚才被输血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个人活50岁。”

⑨所有人都震惊了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最纯真无私的诺言。

1、从全文看,“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上,请概括出来。

2、第7段中画线句运用了哪种人物描写的方法?男孩眼中为什么会放出光彩?

3、文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话回答。

手帕

母亲有个习惯,在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了,她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志,茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。

“玲珑,你看,这儿有好多条手帕呢!”母亲突然转过身来对我说,似乎很兴奋。

“手帕?”我喃喃道,心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志,走到母亲身旁,她正在仔细地折着每一方手帕。

“你还记得这些手帕么?十几年的全在这儿啦。你看,这块蓝色的,还记得么?你才四岁的时候,我常用一个镍别针将它别在你的外套上,给你擦汗,看着你在我前面颠颠地跑,手帕一荡一荡的,真像一只花蝴蝶呢!”母亲絮絮叨叨地说着,并不看我,完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着,不敢吱声,我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。

“还有这块白色红边儿的,是你十岁那年特意订制的。看,上面还印着字哩——‘爱女玲珑十岁生日快乐’。唉,日子过得真快,转眼就8年了,一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下,把脸对着我,可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊,哪怕是模糊的、零碎的也好!我无法想像,为什么母亲如此细心地收藏着过往,如数家珍般道出我的点滴,她不是常常抱怨说人老了,记性坏了吗?

我承认,我是彻底地将手帕的故事忘了,很随意地扔在了记忆的角落。况且,现在也不时兴手帕了,取而代之的是一种纸巾,薄如纱,白若雪,香似兰,装在一个很精致的塑料口袋中。当我流汗了,取出一张,轻轻一擦,质感很好,且还有一阵隐约的香气,然后随手扔掉,多方便。于是很自然地,手帕便不常被人记得了。我的书包中全是柠檬香型的纸巾,手帕的概念变得淡然了,甚至要忘却。若不是母亲无意中提起,我实在无法忆起这些手帕曾属于我。

我们这一代,我的思想很容易接受新的东西,也很轻易地会忘记一些什么,即便是最基本、最真实的爱。而母亲则不同,她是岁月的收藏者,永远地走在我的身后,悄无声息地拾起我遗漏的心情和初始的纯真。

我感到眼中有些潮湿,低着头,轻声说:“妈,您怎么还记得这么多呢?”

母亲沉默了一会儿,才回答说:“怎么会不记得呢?”她又像是在自言自语。我的泪悄然落下,是啊,怎么会不记得呢?

因为爱着,所以记得。

1.母亲回忆了哪两件有关手帕的事?(2分)

答:

2.文中对母亲主要作了哪些描写?体现了母亲什么样的性格?(4分)

答:

3.母亲对往事如数家珍,而“我”却不记得了,这样写有何作用?(3分)

答:

4.你对“我们这一代,思想上很容易接受新的东西,也很轻易地会忘记一些什么,即便是最基本、最真实的爱”这句话是如何理解的?(3分)

答:

①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。

②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。战乱时期,家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。

③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影窜进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜索着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:“你不用躲了,出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。

④祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。”

⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上它吧,它可帮你家度几天日子。”贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口,“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。

⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪,祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。

⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。于是,我家按照祖父的意思,一直都保留着这鱼的图案。

⑩它,自然而然地成了我家的家徽。(文章有删改)

1.请根据文章内容,依次概括故事主要情节。(每空限两个字,4分)

( )——放贼——送鱼——( )

2、ALz全方位课堂批注是一种良好的读书方法,请你从下面摘录的语句中任选一句进行批注。(4分)(提示:从人物描写角度入手)

①这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。

②贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。

③贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。

我选第 句,批注:

3.文章第⑨段划线句子呼应上文哪一句?请将这一句摘抄下来。(2分)

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4.祖父在你的眼里是个怎样的人?你同意祖父将入室的窃贼放走的做法吗?说说你的理由。(6分)

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