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文/数学老陈 一 想必大家都听过这个故事，1967年4月23日苏联宇航员科马洛夫一个人驾驶联盟一号宇宙飞船，在完成了任务后，胜利返航。但是当飞船返回大气层后，需要打开降落伞减慢飞船速度时，科马洛夫突然发现怎么也打不开降落伞。地面指挥中心采取了一切可能的救助措施帮助排除故障，但都无济于事，飞船由于无法排除故障，不能减速，两个小时后将在着陆基地附近坠毁。和女儿道别的时候，科马洛夫和女儿说：“看到你真好，可是我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每一个小数点，每一个标点符号。‘联盟一号’今天发生的一切，就因为地面检查时，忽略了一个小数点，这场悲剧，也可以叫做对一个小数点的疏忽。同学们记住它吧！”最后，在宇航员“永别了，亲爱的祖国”的呼唤之后，响起了震撼人心的爆炸声…… 我们暂且不来探讨这个故事的真假，但是最后的那声震撼人心的爆炸声，想必给粗心的孩子敲响了警钟！很多人习惯上用粗心来遮掩自己的失误，用粗心这个借口给自己找一些心里安慰。可是这样就心安理得了吗？ 图片来源于网络 二 粗心可怕吗？不可怕！可怕的是我们拿着粗心这个挡箭牌给自己当遮羞布。这个世界上有粗心这个毛病的人不在少数。虽然我在这里和大家聊粗心，但是我也是一个非常粗心的人，前段时间高考刚结束，我试着写了一下高考数学卷的答案，有一道题本来计算过程是对的，可是写答案的时候我却写错了选项。 对于粗心来说，我们要做的不是去遮掩这个毛病，而是要通过分析努力的去改进。常常听家长说，”我家孩子其实挺聪明的，就是太粗心。”或者学生也会说:“这次考试就是因为粗心了，才丢了那么多分。”听到这样的话，我总会回上一句:”粗心是病，得治！”其实，对于粗心的孩子来说，他已经将粗心习以为常，可能只有考完试才会说上一句，”哎！又是粗心错的！” 三 那么在学习的过程中，孩子的粗心主要有哪些表现？ 第一，抄错 抄错是很多学生粗心的表现，经常在作业和试卷中看到，有的学生本来上一行还写的是对的，下一行却把某个数字给抄错了，或者原本在草稿纸上是对的，誊写在试卷上就错了。这个错误前几天刚刚发生在我身上。 第二，看错 看错其实就是审题不认真，本来让写正确答案，却把错误的选了一个；本来让往东，却看成了往西；本来条件给的是a，却看成了b等等！ 第三，基础知识掌握不扎实 有些学生，基础知识掌握不扎实，公式概念掌握不清晰，有的常常会把两个公式混记在一起，也常常会落掉定义中的关键词等等。 第四，没学会 没学会也是学生粗心的一种表现，有的同学为了给自己留一些面子，会把没学会说成粗心。但从根子上来说，还是没有学会。 四 说了这么多，造成粗心的原因到底是什么呢？ 第一，注意力不集中 有的同学做作业不是专心致志地做,而是边做边想着别的事,注意力没有集中.注意是一切认识的开端,是学生顺利地进行学习的必要前提.从心理学的角度说,注意力集中时,大脑中只有一个兴奋中心；注意力不集中时,大脑就好几个兴奋中心,它们之间相互干扰,影响学习效果. 第二，难于多方面兼顾 有的学生当注意力集中于某一条件时,其他条件就会照顾不到，可能刚刚还记得，一转眼就会忘的一干二净。 第三，孩子的自身特质 有的孩子是胆汁质，有的是多血质，有的是粘液质，一般来说多血质容易冲动，也就容易粗心，其他就相对好一些，如果孩子真是这样，不妨做个检查。 五 对于家长和学生来说，最关心的问题绝对是如何改掉粗心的毛病。做好下面这几点，粗心就会慢慢减少！ 第一，审题训练——审题慢下来 解决问题时，我们首先要做的是审题，如果你只是草草阅读了事，那就很容易丢掉关键的字词。所以我建议的第一条就是，审题时让速度慢下来，给自己更多的思考空间，理解空间。对于审题有问题的同学，还可以多做一些审题训练。 第二，扎实掌握基础知识 基础知识掌握不扎实是粗心的最主要原因，所以在学习的过程中，一定要重视起基础知识的记忆。多记多理解多总结。 第三，专题归类练习 针对自己经常出错的题型，一定要将自己的错题整理好，然后多做专题归类和专题练习，这样就可以让自己做到从听懂到会应用。 第四，准备错题本 错题本是提高成绩很好的一个办法，我们可以利用错题本将相同类型的错题整理一起，然后经常返回头来看一看，琢磨琢磨，再想想自己错在哪里，经常性的反思会让你快速进步。 第五，训练自己做题时一遍过 不知道大家注意到没有，有些题我们在平时做作业时都是能做对的，但一遇考试就出错。为什么？因为考场里有无形压力，而家里没有；考场里有时间限制，而家里没有！所以在家里做作业时也要限时，以提高做题的效率，保证一遍过的正确率。 总之，我们一定要努力改掉粗心这个坏习惯，不能忽视它的危害，我们更不能对于粗心不管不顾，我们要积极主动改变，只有自己认识到了，改变就会成功。 |
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