 育邻梦 孩子是上天安排到每个家庭中的小天使，引导天使【孩子】健康、快乐的成长，就需要父母用积极阳光之心去照耀。针对家庭教育中的一些小问题，育邻人 就2019年6月23日回答的11个今日头条家长提问与各位家长一起探讨： 一、初中阶段分快慢班，对于学生来说到底好不好？初中阶段分快慢班，现在的操作不是很清楚。小时候上中学好像是快班的，感觉没什么大的差别。 人生的成长虽然在时间上大家都是平等的【从出生开始，每天每个人都是24小时】，但是在这平等的时间里，受每个人的遗传基因不同、生活的家庭不同、生活的年代不同、生活的地域不同、文化传承不同，自然导致了每个人在同样年龄阶段的发育不尽相同。 既然每个人的成长本就有各种不同，那么初中阶段分快慢班，在慢班不被歧视的情况下也是可以接受的。但如果学校依此作为“双重”标注教学的基本，歧视慢班同学，那么这种做法本就是不合法，有违教书育人之初衷的。 二、如果从家长的角度来看，你认为什么样的老师才是合格的老师？无论从什么角度 育邻人 都认为拥有《教师资格证》不等于就是合格的老师。好老师的功绩主要在于助力“调皮”的孩子成长、成才、成功。为此 育邻人 觉得好老师应该有“三心” 爱心 爱心是一切行动的初衷，有爱心的老师会关心孩子的生活、学习，亲近孩子、师生关系亲密，容许孩子学习犯小错误、提出超出学习内容的发散式问题、接受孩子关于调整教学方式的建议。爱心使教学有乐趣，家长能放心。 责任心 有责任心的老师，用自身的行为给孩子做表率，对学生健全人格的形成影响极其深远。教师的职责是育人，育人要求不仅传授知识，更要引导学生养成积极向上的人生价值观。 耐心 老师教书育人的对象是性格各异的孩子，面对不同的孩子，老师应因势利导、因材施教。既培养品学兼优，成绩好的孩子；也要有目标、有计划的帮扶智力发育较缓，成绩靠后的孩子；更要细心关照那些因家境较差而自卑的孩子。 天下的"容易"最难写，教书育人最难做。有“三心”，或许能够得上好老师。 三、如何解决孩子对家长批评的不耐烦？人都有“贪欲”与“损失厌恶”，所谓“贪欲”，就是获得外在物质与精神奖励无止境的欲望。比如女性对于自己容貌、衣着的最求，所有人对来自“邻居”带有奖励肯定的话语的“悦纳”。那么何为“损失厌恶”，人们都反感自己的物品被“剥夺”、自己的荣誉被“批判”。 批评孩子就属于对孩子荣誉的“批判”，孩子自然不乐意，换做您小时候对父母的批评亦然如此。那么怎么样让孩子认识到所做事情的不妥，心甘情愿接受批评并积极改正呢？育邻人 建议： 1、父母与孩子角色互换，父母重复孩子的行为，请孩子做评审官。我们家就有这样一位五岁的评审官，2019年6月20日的与家里视频，由于孩子妈妈用力拍打了一下外婆。这评审官就发话了，要求妈妈必须向外婆道歉【妈妈也欣然接受了批评】。 2、与孩子一起事件回放，看看有没有更好的解决方案。 3、父母在家以身作则，用童心、爱心、耐心与孩子诚信相伴，做好“太师”之职。生活中行为准则标准统一，对同类问题处理方式相同。 四、挣钱重要还是小孩教育重要。为了生活，为了挣钱，对孩子不管不问，这样值吗？如同“世界上是先有鸡，还是先有蛋”，能难倒多少英雄汉。 现今社会交易如此发达、分工极度细化，发展到生活基本等于挣的交易交换物【钱】，夸张的说法就是生活就是为“挣钱”。 人活着就是为了更好的生活，更好的生活最重要的一项工作就是养育好孩子。常言道：“一个人无论事业多么成功，如果养育孩子不及格，那么他也是失败者；如果一个人自己的工作很普通，但是培养孩子是成功的，那么这个人也是成功的。”古有“母以子贵”之说，今日有何尝不是呢？ 为生活、为挣钱，挣钱为给自己有一个可以安享的晚年，老年之日看着儿女成才又何尝不是“颐养天年”的最好方式呢？养好孩子就多陪伴孩子成长，如果实在不能长时间陪伴，那么就在您与孩子相处之际专心陪伴【最好是与孩子长相伴，《父母就是孩子最好的玩具》】 五、老师和孩子说法不一致时，家长该相信谁？人的内心深处都会有自我“保全”，所以老师和孩子【越小的孩子扭曲事实的可能性更小】的话都可信又都不可信【可信的是事件本身，不可信的是对事件细节及厉害关系的讲解不同】。作为“探长【父母】”有必要理清事实，以便对孩子做出合理的引导、对老师都有一个客观的认识。对此 育邻人 有以下建议： 1、角色扮演，请老师和孩子当面，就发生的事情重新现一遍【如果有一方拒绝，那自然其扭曲事实的可能性更大】，您自行观察、评判。 2、与孩子一起事件回放，观察孩子的表现。 3、请老师详细介绍【面对面】事件经过，可通过老师的表情判断是否属实。 4、如果所发生的情况属于集体【多个孩子】行为，可与其他孩子交谈，从他们那边获得“旁证”信息。 最后，孩子的成长是缓慢的过程，对孩子成长过程的引导需要一以贯之。对孩子的行为做客观、公正的评判与引导，与孩子一道践行诚实守信之信条。  带孩子 六、为什么说有条件的话孩子一定得自己带？世上有许多事情【除时间】可以重复来过，唯有养育孩子，孩子的成长是不可逆的。每项工作都只是人生历程中的一小段“插曲”，培养孩子成才才是人生的“正道”。 古有：“母以子贵”之说，人生之中最大的事业莫过于培养一个“好孩子”。孩子的成长、成才、成功是做父母最大的成就。 生活总是伴随着各式各样的抉择，从选择配偶、选择居住的房屋、选择身穿的衣服、选择下一餐吃什么...... 但唯一不能选择也没有机会选择的，就是谁做我们【孩子们】的父母，既然他们【孩子们】信任我们【父母】，那么我们【父母】就应该为他们的成长发展负责。积极阳光的陪伴他们【孩子们】成长、成才...... 孩子的学习、成长，不是一蹴而就的，他是受多方因素影响、日积月累沉淀的结晶。从生活中的小事入手【比如将自己产生的生活垃圾丢去他们应去的地方（垃圾桶）】，做孩子模仿学习的榜样，做隔壁邻居践行社会文明礼仪的排头兵。为孩子营造一个和谐、美满的家庭家育环境，为邻居家树立行为典范，做文明中国人、做中国文明人。 孩子是来自宇宙的天使，推着父母通往更高一阶。无论是否有条件都应该多与孩子为伴，确有隐情的理应做好相处时的“专心”陪伴。专心陪伴不等于过节的时候给孩子买一堆玩具、好吃的零食......；”专心”陪伴在于和孩子一起捉迷藏、老鹰捉小鸡、堆沙堡...... 七、看到孩子踢打妈妈，你感觉现在应试教育好还是素质教育好？应试教育如阳刚的男子，能够促使孩子学业有成；素质教育如温文尔雅、娴熟端庄的女子，能教化民风、提升国民素质。他们都是好教育，他们结合方能结出硕果。 片面强调应试教育，亦或是强调素质教育都是不可持续的。过于强调应试教育，孩子只学不用就会成为“书呆子”，酿成暴力踢打父母，甚至“弑母【湖南】”的惨剧；刻意实行素质教育，则会造成学识低下，无法取得好的“敲门砖【学历证】”。 那么如何撮合应试教育与素质教育这对“姻缘”，使他们结出累累硕果、得到社会的认可呢？ 当今信息社会是有可能的，那就是让个人的日常成长【学习、生活等】数据与学历共同发挥效用。譬如就交通法规而言，现在的与之前的大框架基本一致，但现今每个司机的日常行为有了更多的约束【智慧城市得到普及、交通警察比以前更敬业】。如此，每个人上一次的驾驶行为都直接关系到下一次是不是还能驾驶...... 有鉴于此，人工智能、大数据、区块链等一系列技术的集合，将可能实践这一目标：即每个人的成长练习，将不再局限于学生时代，大量重复的作业，而是扩展到人的终身学习、交友、工作等方方面面。也就是，个人今天的行为将决定明天在哪里、能干什么...... 八、另一半不希望你和任何人有来往，不出门来维持家庭但你有一个唯一的兴趣咋办，是要家还是兴趣？育邻人 只想问您一个问题，当今社会还有一块空地是一个人能够隐居独处的吗？即便古代高人、侠士的“闭关”也只是一小段时间的个例，而且“闭关”期间还得有人伺候。 人生来就不只是为某个人而存在的，人是社会属性的，我们每个人都需要从他人那边获取帮助。同样，也要不断的帮助他人，以便更好的融入社会生活。比如刚出生的婴儿需要父母的照料，大一些的孩子需要父母、老师、邻居的帮助，成年了我们需要养育孩子、照顾老人...... 每个人都不可能避世而独活，敞开心扉您会获得更多阳光。 九、儿子被中山大学数学系录取，他现在很后悔，说学数学以后很难找到对口的工作，是真的吗？说实在的 育邻人 觉得想要让学习的知识立马就能为工作“服务”，最好的学习地方那就是校企联办的技术学校。大学课程【特别是数学这种高深的基础学科】还真的与很多工作不能直接挂钩，但是，大学之所以叫大学，他开设的课程就一定不只是为学生找一份工作而开设，他应该是为解决社会中存在的某些现象而开设。譬如，现在大部分家庭只生育一个孩子，面对这个未来的“掌中宝”，很多父母【哪怕是师范院校的大学毕业生】都不知该如何有效的引导好。为此育邻人 觉得每个大学生都有必要学习育儿知识，而育儿知识也应该作为一门常识性学科，得到大学的普及推广。 大学的知识是为整个人生规划服务的，在于学会如何更系统高效的继续学习。所以当今社会中出现的学业与就业的不对口，自然也就不足为奇了。学习是终生的事业，活到老学到老、学到老活到老；生活为之学习，学习为生活服务。 十、怕孩子输在起跑线上而给孩子报了很多补习班、兴趣班，实则给孩子带来了什么？正如：“天下没有两片完全一模一样的树叶”，世界上从来就没有两个人的成长起跑线是完全平齐的【包括双胞胎，双胞胎也会因为遗传基因的微小差别而产生大不同】。每个人实实在在的起跑线，就是各自父母的肩膀【父母的最高成就】。 孩子上兴趣补习班好处是有的： 一、孩子确实能够学习、练习一些东西 每个成年人的思维都是不同的，补习班的老师自然和学校老师的授课方式不一样。如此，孩子可以学到学校内接触不到的知识。 二、现在每个家庭孩子只有一个、两个，而且平日里也大多和自己家人、玩具一起玩。补习班给孩子提供了一个除家庭、学校以外的交友场所，而且都是基于同样内容学习的，很多情况下可聊的内容自然就会比较多。 三、对于父母，补习班可以帮忙看管孩子、可以接触到较远距离的家长朋友，促进自己更新家庭教育方式【条件是这些家长懂得分享】。最后，还可以给家长一个台阶【这个台阶每个家长想法不一样】。 学习是终生的事业，不能急于求成和想一锄头挖出个大金元宝。孩子在课程之外根据兴趣爱好继续一些学习是可以的，但如果课后学习达到"不是在学习就是在去学习的路上"的程度就会对孩子的成长起到反作用。至于多大上合适，育邻人 觉得艺体类越早越好，因为成功有所谓的“一万小时 理论”，而越早开始，这一万小时也必将早到，而且艺体类很大程度上需要吃“青春饭”。 兴趣是人生最好的老师，而这些兴趣并不会自己跑出来，孩子也不会某天告诉父母他喜欢的某个东西就是他真正的兴趣。因为，孩子往往是今天说喜欢这个，明天可能就喜欢另外一个了。比如有孩子经过芭蕾舞教学点时，看见芭蕾舞裙好看便说喜欢跳芭蕾舞；经过画室时看见画好看，便会说喜欢画画儿....... 这些孩子灵机一动所表达出来的喜欢，它并不等于兴趣。孩子的兴趣需要从生活中不断的观察、发掘，比如孩子经过“广场舞”场地，自己会情不自禁的跳起来，而且愿意坚持一段时间来练习，育邻人 觉得这孩子是喜欢跳舞的，可以报舞蹈班继续学习；孩子经过演奏乐器的公园音乐场，如果孩子愿意长期驻足听音，并问演奏的爷爷奶奶一些关于音乐的问题，育邻人 觉得这孩子是喜欢乐器和音乐的。可以有选择的让孩子学习音乐和某项乐器演奏...... 兴趣是孩子学习的源动力，但有了这个源动因还需要有“伯乐”的引导，父母持之以恒的督导孩子练习和好老师成为孩子成长、成才的关键。这也是为什么市面上学习艺体的学生那么多，但最终有所成就者“寥寥无几”。当然，作为孩子成长路上的辅料，参加适量的课外培训是可行的。 我们家孩子现在4岁多，参加过课外舞蹈培训班。但由于家里没有人懂得舞蹈督促练习，孩子同学中学习进度不一，造成老师“平均主义”对孩子学习的积极性有较大影响。所以，现在都没在坚持了。 育邻人 认为课外辅导班大部分作用是给孩子提供了一个游戏的交流品台【还有父母追求提升起跑线的需求】，对于与人协作类辅导可以报大班学习。但对于真兴趣的艺体或者是单个技能提升的学习，如果是孩子的真兴趣，孩子私教、单独学习更有效。 十一、孩子该上公立幼儿园还是私立幼儿园？考虑费用问题，可以直接选择公立幼儿园。 公立小学和私立小学哪个好？那么请问学校是怎么组成的呢？学校的好坏最终取决于谁呢？ 育邻人的答案是：学校是由人组成的，学校的“好坏”取决于学校的关联方和老师。这个学校的宗旨是为提高学生们的应试成绩，还是给孩子提供一个健康快乐的成长环境；这里的老师是将教学作为一份谋生的“差事”，还是毕生精力只为帮助孩子养成健全的人格，这些都将决定这个学校长久的“好坏”。 孩子在幼儿园更多的是学习与同龄人相处的规则意识、合作分享等等，具体幼儿园能学到的知识相对有限。幼儿阶段的孩子更多的是学习生活中的规则、行为习惯，而这些孩子更多的模仿自第一任老师【父母】。所以幼儿阶段，教育引导以家庭为主，幼儿园辅助性更强。 真要区分公立与私立哪个好？育邻人 孩子犯困中，敬请谅解。 期待对您有所帮助！欢迎您继续留言！每个人心目中都住着一位“大师”，引导孩子健康快乐成长，须要成年“大师【父母】”与未来的“大师【孩子】”有更多的交集。交集才能产生融合，融合才能和谐、出新。 与孩子一起“好好学习，天天向上”。 育邻人 致力于践行文明礼仪【适合当代社会的】，从小事、从现在、从我做起，做中国好邻居、做好中国邻居，为中华民族复兴的中国梦添砖加瓦，还孩子一片健康快乐成长的乐土。欢迎您持续关注，关注 育邻人 共同育邻  育邻有约 |
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