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师：同学们，夏天的景色是美丽的迷人的，今天老师带着大家走进夏天，去看一看美丽的荷塘。
师：瞧，仔细看图片，谁愿意来说一说你看到了什么？
师：有一篇课文专门写荷叶的，叫荷叶圆圆 今天我们一起来学习一下这篇课文（板书课题）齐读课题
师：观察这幅图片 你看到了什么样的荷叶？
师：我们一起读，读出对荷叶的喜欢 看 这样说话多有意思呀 你会像夸荷叶一样来夸夸苹果吗？ （看上去好想咬一口） 我还会说香蕉（香蕉弯弯的 黄黄的）就像天上的月亮
师：让我们再来夸一夸这荷叶 一起再来读一遍
师：小朋友们多喜欢荷叶呀 那这么美的荷叶除了你们喜欢还有谁也喜欢？轻轻翻开语文书70页 听老师来范读课文，边听边注意本课生字的读音
同学们听得真认真，接下来请同学们借助拼音读课文，读准字音，把圈出的生字词多读几遍，读通句子，读好了就坐正
师：都读完了呀？请你告诉我，还有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。你说。
师：对的，还有吗？你来
师：最后一个，你们谁找到了？你说。
师：那么在这四个小伙伴中，你最喜欢哪个小伙伴，请找到他所在的自然段，读给你的同桌听 好，开始。
师：你们都读给同桌听了，接下来就要读给老师听了，你喜欢哪个小伙伴？你没有举手，但是刚才听你读得挺好的，你愿意读给大家听吗？来。
（珠）师：你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？你说。
生：一颗小水珠的眼睛特别亮。
（晶）师：多有意思呀，我也听出来了。是亮晶晶的眼睛。瞧，这就是“晶”字。你是怎样记住它的？下面两个太阳兄弟要把上面这个日合力托住。这个字就读着（晶）。三个日在一起，亮不亮？（亮）难怪他读得那么带劲，我们一起来认认这个字，再来一次（晶）。天上的星星（亮晶晶），小朋友的眼睛（亮晶晶），亮晶晶是abb式的词语，你还能说出abb式的词语吗？
师：还有谁也喜欢小水珠的？请你眨着亮晶晶的眼睛，再给我们读一读，请你读。
生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
师：小水珠是怎么躺在荷叶上的呀？
生：舒服地躺在荷叶上。
师：做动作
生：就是这样就是躺
（躺）师：你看，身体完全舒展开来，就是躺，所以，你们看。这个躺什么旁?身字旁。身字旁在做偏旁的时候有什么变化？（撇不出头）
好，现在用你喜欢的方式，往后躺，想象着你的身下是一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，你还是只觉得你是睡在荷叶上吗？
生：不是。是感觉睡在摇篮上。
（摇）师： 摇篮给我们什么样的感觉？
师：多温暖，多舒服呀。找到这个感觉了吗？来，找同学来感受一下小水珠说的话（找3人）
师：看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？请你来。
生：小蜻蜓迫不及待地飞过来了
师：她怎么说的?
生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
师：请你，做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。
（展 透 翅膀）师：你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀，展开就和张开的意思差不多。（讲展 透 翅膀）当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时候，此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。瞧，这就是停机坪的停字，谁能用识字方法来说一说怎样记住的这个字？
（停机）好，再请一个小蜻蜓，也来给我们读一读。没请过你吧，你来试试。
生：小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上。展开透明的翅膀。
师：多美的翅膀呀。小蜻蜓就这样立在荷叶上。我们一起来看一下。他那轻盈的姿态。看到了吗?让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。张开你的双臂。注意立在荷叶上。预备，小蜻蜓说，预备齐。
师：荷叶这么美丽这么可爱还有谁喜欢她？
（唱）生：小青蛙，小青蛙说荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。（认识唱字）
师：我们一起来想想青蛙的歌声是怎么样的？哪只小青蛙来大声地唱歌？小青蛙的心情真是很好，因为啊他把圆圆的荷叶当成了自己的歌台，它在放声歌唱，小青蛙是怎么样在荷叶上放声歌唱的？
生：蹲在荷叶上
师：你能做出小青蛙蹲的动作吗？小朋友们表演的真好。小青蛙的歌声是怎样的？ 呱呱是拟声词 ，你还能说出一个拟声词吗？所有的小青蛙们，我们一起拿好书来感受一下，小青蛙说：
师：好，让我们再去看看，青蛙嘹亮的歌声还引来了谁？它是怎么喜欢荷叶的呢？谁来试试？好，请你来。
生：小鱼儿说：荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
师：小鱼儿的心情是怎样的？
生：高兴
师：哪个词看出来小鱼儿高兴？
生：笑嘻嘻
师：那你能带着高兴的心情再给大家读一段吗？
师：小鱼儿在水中自由自在的游来游去，你能用手做一下游来游去的动作吗？
师：请同学们带着高兴的心情，还有游来游去的动作大声地朗读一下小鱼儿说的话。
师：荷塘里有这么多可爱的小伙伴，还有圆圆的、绿绿的荷叶使荷塘里变得那么快乐、活泼而又美好。
师：现在老师想来考考你们还记得这篇课文里和我们认识的生字朋友吗？我们开火车读一遍。
师：同学们的生字掌握的真不错，今天的课文真有趣，爱朗读的你今天回去把这篇课文读给家长听吧，看谁能流利的背诵下来。
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