期末考试结束后，总是几家欢喜几家愁。
成绩好的孩子高高兴兴盼寒假，家长也心情舒畅，办公室里谈起妈妈经来，能骄傲又谦虚地说一句“这次考得还不错！”
成绩不如意的孩子则不免失落，家长觉得面上无光，生怕过年走亲访友被问起孩子成绩。
有些家长病急乱投医，一看孩子期末考试成绩不佳，不管孩子情不情愿，立马请了价格不菲的私教，或是往培训机构一送就是一整天。
期末考试是检验孩子一学期以来学习成果的有效工具，更是今后努力方向的指明灯。
分数固然重要，但也只是针对这一学期的阶段评价，并不意味着一切。
家长除了一定程度上重视孩子的考试成绩，还有更重要的事要做——
帮助孩子分析试卷，发挥考试的检验功能。
虽然学校里老师一定会对试卷进行考后分析，但都是面向全体学生，缺乏针对性。
孩子需要个性化的试卷分析，才能认识自身的不足，明确提升的空间，找到努力的方向。
对试卷上暴露出来的问题进行分析、整理，并以此为依据，制定出自我提高的措施和方法，能够积累经验、吸取教训，一次比一次考得好。
下面给大家提供几个行之有效的试卷分析的方法和策略。
▲ 透过现象看本质，找到失分的真正原因，对症下药
一般来说，小学数学最普遍的失分原因是以下类。
1.计算失误
孩子们的物质条件都越来越好了，小学就配备手机、平板电脑的不在少数。
而这些高科技设备的必备软件之一——计算器，恰恰成了孩子提高计算准确率的拦路虎。
必须禁止孩子在平时的作业、练习中使用计算器等计算辅助工具。
不能让孩子对计算辅助工具形成依赖，失去平日里锻炼动脑筋计算的能力。
否则在考试时会明显手生，脑筋动不起来或不灵活，大大降低了计算的速度和准确率。
另外，对于不是一步计算就能得到答案的题目，一定要写好小答数。
例：括号里填几？54＋（ ）=9×7
分析：先在“9×7 ”的下面写上计算结果“63”。等号右边的计算结果是63，那么等号左边的计算结果也应该是63。54加多少等于63？一个加数等于和减另一个加数，63减54等于9。所以括号里填9。
2.审题不清
没有把问题看明白，是审题习惯的问题；看不明白问题，是审题能力的问题。
有的孩子急于做题，导致读题速度过快，从而忽略了题干中的一些关键词。
例：小强收集了248枚邮票，比小丽收集的3倍还多8枚，小强和小丽一共收集了多少枚邮票？
正解：（248-8）÷3=80（枚），248+80=328（枚）
错解1：（248-8）÷3=80（枚）只求出了小丽收集的邮票有多少枚，忽略了问题中的关键词，“一共”。
错解2：248×3+8=752（枚），没有看清楚“比”字在什么位置，混淆了到底谁是谁的3倍多8。
应用题审题时，要多与实际生活联系。
想象一下如果发生在现实生活中该如何解决，问题往往就迎刃而解了。
商是否需要加1的题目，是小学数学中易错点之一。
例：三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了127人，4人分一组，一共可以分多少组？
正解：156+127=283（人）
283÷4=70（组）……3（人）
70+1=71（组）
分析：联系生活实际，余下3个人还带不带他们去参加劳动了？肯定要带啊！不带你去劳动你也不开心的对不对？虽然要求4个人一组，但是余下来的3个人他们可以单独成立一个3人小组，这样商就要加1了。
3.公式记错、概念不清
知识点没有彻底弄明白，失分是必然的，这与考试临场发挥如何没有关系。
例：判断
用4个小正方体可以拼搭一个大正方体。（ ）
用4个小正方形可以拼搭一个大正方形。（ ）
分析：用小正方体拼搭大正方体，在小学阶段只需掌握两种情况。一种是2×2×2=8，每层4块（2×2），2层，共8块。另一种是3×3×3=27，每层9块（3×3），3层，共27块。因此“用4个小正方体可以拼搭一个大正方体”，判断为“×”。
用小正方形拼搭大正方形，最简单的就是拼成一个“田”字形。因此“用4个小正方形可以拼搭一个大正方形”判断为“√”。
概念不清，混淆了“正方体”与“正方形”这一对立体图形与平面图形，就很容易掉入陷阱了。
至于公式记错，那就更不用说了。公式错，列式自然就错，计算再正确，也是一分不得。
其实，知识性的错误并不可怕。只需针对这部分知识点进行一定量的强化训练，填平盲区即可。
4.漏题
因为漏做题目而失分，往往是最可惜。
例：竖式计算（※要验算）
78000÷800=
47＋26.6=
※0.748－0.65=
像这样的一行三道竖式计算，往往就是会有孩子只做前两道，直接略过了第三题做后面的大题去了。
或是没有注意题目要求中“※要验算”，再做完第三题的减法竖式后，没有用加法进行验算。
还有的孩子，会对四行四列的口算题型，直接集体空着某一行或某一列不做。
试卷分析的第一步，就是要找到失分的真正原因，才能对症下药。
▲统计失分率，明确下一阶段的主攻方向。
小学数学的题型往往分为计算、应用、综合这三大板块。
其中计算板块又分为口算、列竖式计算、递等式计算、列式计算。
应用板块主要就是应用题了，分层卷中还会出现拓展提高型的大标题，如“解决问题”，或“数学与生活”。
综合部分一般分为填空、选择。虽然这类题型在卷面上只需填一个空格，选一个选项，但背后的计算量、思维量可不容小觑。
根据下面这张表格进行整理，各题型掌握程度就一目了然了。
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题型 |
计算 |
应用 |
综合 |
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口算 |
列竖式计算 |
递等式计算 |
列式计算 |
应用题 |
填空 |
选择 |
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我的得分 |
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失分率 |
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当然，不同年级的侧重点有所不同，题型也会有相应的微调。可自行对表格的项目类别进行调整。
这次考试失分率最高的题型，往往是平时做得最不得心应手的题型，也很有可能也是下次考试中再次碰到的题型，一定要认真对待，绝不可“鸵鸟心态”不去面对。
在找到失分重灾区的同时，其实我们也能看到自己在哪种题型上得分率最高。
在试卷分析中，既要找到不足，也要发现闪光点，及时给自己打气，这样才有有前进的动力。
▲书面反思最有效。
在梳理完整张试卷的失分原因以及失分率后，我们要把反思的内容落到笔头上。
书面的表达，是试卷分析的最高级别的形式。
美国首屈一指的个人成长权威人士，博恩·崔西曾说，“目标只有写在纸上，才会更加清晰明确，具有实际意义。”
反思也一样。
当你把反思写在纸上时，就会在无意识中重新思考它。
总结：
期末考试只是一次阶段性的检测。
如果孩子发挥出了最佳水平，适当奖励后，鼓励孩子保持学习热情，再接再励。
要是成绩不佳，当然需要引起重视，但也不用过分焦虑。
认真分析完试卷后，相信不论是孩子还是家长，都会对这学期的学习情况有比较清晰的了解，能够找到在学习方面暂时的不足。
赶快对照自己的薄弱项制定个性化的暑假学习计划吧！
