四年级上册 |
单元 | 人文主题 | 选文 | 阅读训练要素 | 表达训练要素 | 口语交际训练要素 | 整本书推荐 |
1 | 自然之美 | 《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》 | 边读边想象画面,感受自然之美。 | 向同学推荐一个好地方,写清楚推荐的理由。 | 判断别人的发言是否与话题有关。围绕话题发表看法,不跑题。 |
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2 | 策略单元 | 《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》 | 阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。 | 写一个人,注意把印象最深的地方写出来。 |
| 凡尔纳《海底两万里》 |
3 | 留心观察 | 《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》 | 体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。 | 进行连续观察,学写观察日记。 | 小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近,可以先表示认同,在继续补充。 | 法布尔《昆虫记》 |
4 | 神话故事 | 《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》 | 了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 | 展开想象,写一个故事。 |
| 袁珂《中国古代神话》 古斯塔夫·施瓦布《希腊神话故事》 |
5 | 习作单元 | 《风筝》《麻雀》《爬天都峰》《小木船》 | 了解作者是怎样把事情写清楚的。 | 写一件事,把事情写清楚。 |
| 麦卡利《天空在脚下》 |
6 | 童年生活 | 《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》 | 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 | 记一次活动,把活动过程写清楚。 | 选择合适的方式进行安慰。借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 | 弗朗西斯《秘密花园》、秦文君《男生贾里》 |
7 | 家国情怀 | 《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安,我把你追寻》 | 关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。 | 学习写书信。 |
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8 | 古代故事 | 《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》 | 了解故事情节,简要复述课文。 | 写一件事,能写出自己的感受。 | 用卡片提示讲述内容。使用恰当的语气和肢体语言,可以让讲述更生动。 |
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