创作音乐教学情境的重要性

对于音乐课来讲,我认为创设情境是必不可少的,也是非常重要的。音乐不同与他学科,音乐艺术在很大程度上说就是那种“只能意会不可言传”的东西,光靠老师口头传授,而没有学生的亲身参与和体验,哪怕是音乐知识、音乐技能技巧学生也是很难理解与掌握的。因此,音乐教师应该把音乐教学的重点着眼于引导学生对音乐作品情感因素的体验,精心设计富有情趣的音乐教学情境,让学生带着浓郁的兴趣走进音乐的课堂,参与音乐教学,让学生充分体验音乐的愉悦,使音乐课堂成为学生精神上的家园,让音乐真正走进孩子们的心中,成为其心灵中最美好的东西。只有牢牢抓住这一因素,才能最大限度地调动其学习积极性使学生在形象、活泼的音乐氛围中得到美的感受,提高审美意识。

对于音乐课来讲,创设音乐教学情境,目的是不仅适应音乐教学的起始阶段同时也适应音乐教学的全过程。在音乐教学的不同阶段起着不同的作用，用于音乐教学的起始阶段和结束阶段，可起到愉悦审美环境，唤起审美注意，激发审美渴望；用于教学过程的各环节和教学内容的连接，能起到承上启下，培育新的审美心境唤起新的审美注意和审美渴望；用于教学内容之中，则会使原有的审美要素，更

加丰富多彩，产生更佳的宜人、感人、化人的审美效应。所以，音乐课堂创设情境不是无中生有，而是有案可稽。

在平时的音乐课堂中，我常根据课堂的实际需要和学生的实际情况采用讲故事、做游戏、图片、比赛、肢体语言、表演、对话、布置音乐教室……等方式创设情境，通过这些形式创设情境更加激发了学生的学习兴趣，使课堂更加生动、学生学得更轻松，帮助课堂教学进展的更加顺利、流畅。创设情境，让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，学生更学会了“学海无崖‘乐’作舟”，音乐课堂便成了学生精神上的家园，音乐将走进

学生的心中，成为其心灵里美好的东西。