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“本文由孕育岛原创，欢迎个人转发和分享” 如今的教育环境下，学习仿佛成了父母的事。 在父母对教育太看重，孩子又不肯主动的情况下，学习更像是父母的责任，没完没了的催促成了家常便饭。  01将自己的既得经验教给孩子，效果真的会好吗？小裴一家都是知识分子，连爷爷奶奶那辈都是重点大学毕业的，一直到小裴这代，无一例外都学业有成。 为了不让孩子落后，小裴从小就非常重视教育。手把手教给孩子学习方法，可效果好像不太理想，孩子的成绩在班上仍一直处于中游水平。 小裴把自己成功的学习经验教给了孩子，为何却没得到相同的效果呢？ 个中原因其实很简单，小裴一直用自己得到答案的固定思维模式教育孩子，就算孩子考了高分，也未必真正懂得如何学习。 孩子本来爱玩，放下书包就跑得不见人影。好不容易把孩子找回来，还多亏冰激凌的魔力。 小裴对孩子说：“晚饭前把语文作业完成，吃完饭再做数学作业，完成好的话，妈妈就给你讲睡前小故事。” 也不知道是睡前故事的吸引力不大，还是孩子的玩心没有收起，坐下来的半个小时，孩子也没动几笔。 为了提高效率，小裴督促着孩子完成每一题，不让他有分心的时间。不过作业仿佛更像是小裴在完成，几乎六成的题目都需要她讲解。  做完两门作业，时间已经到了11点，孩子哪还有精力听睡前故事，洗漱完倒头就睡下了。  02不重视“元认知思维”的培养，讲再多人生经验也白费很多家长像小裴一样，想要将自己人生的捷径，耳提面命一点点教给孩子。可家长在用心付出，却得不到任何“回报”。 就好比教导孩子写作业这件事，期望孩子能成绩好，安排作息时间表，希望他学习的同时还能健康成长。 只是很多家长忙前忙后，孩子的学习效果却跟不上。问题究竟出在哪里呢？ 实际上，父母时刻督促和教育孩子，并没有问题，重要的是注意培养孩子的“元认知思维”。 教育的本质是一方分享、一方吸纳，家长只顾一股脑地讲解，却不考虑孩子吸收的过程，自然起不到好效果。 ▼何为“元认知思维”？ “元认知思维”最重要的意义在于，反省自己的行为和思想。这个概念是由美国发展心理学家John Flavell于1976年提出的。 元认知思维要求大脑拒绝懒惰，在自己做出的行为和思考之上，进一步思考先前的行为和思想。 简单来说，就是对自己认知过程的认知，对思考过程的思考。 仍然拿“孩子作业没有完成”这件事来举例，如果妈妈说：“作业没完成，就别想吃饭。” 遇到这种情况，孩子最可能想到的是：“写作业好无聊，肚子也好饿，真感觉一天都没劲。” 如果孩子具备“元认知思维”，他会在此基础上继续想：“我为什么会没有饭吃，是妈说不准吃饭？还是因为我作业没有完成？” 也许还会这样想：“妈妈爸爸都在吃饭，为什么就我没有，是因为他们没有犯错误吧。”  孩子的思考角度各不相同，关键是得动脑筋，只有多想，才能找出事情的本因。 有些想法可能有价值，有些想法没有价值，只要其中一个想法能激发孩子，那这种方法就是有效的。 可能对父母来说，这种方法毫无意义，反思谁都会。 可只要孩子开始反思自己的行为，就有助于他主动认知自己的错误，这对进步成长有意义。 元认知包括元认知知识和元认知控制。对于学习来说，这种方法就是“学习如何学习”。 可以说，元认知作为一种工具，能够“驱逐孩子脑筋正常运转”。  03提升“元认知能力”，有这些积极影响：1）提升孩子的自我反省能力 元认知思维是反省思维的一种，孩子对于亲身经历的事，需要通过不断深入的思考，反复问自己为什么这样做，搞清楚自己思考的过程。 长此以往，如果习惯了这种思维方式，能让自己反省的能力增强。 2）助孩子迅速纠正自己的过错 孩子有时犯错，自己不能及时认知。 如果只是长期依靠父母的批评，会让孩子产生厌烦的情绪，反而收不到效果。 具备元认知思维的孩子能通过反省认知到自己的错误，有利于有效快速地改正错误，且这种认知会存留一辈子。 3）育儿的过程变轻松 孩子若能主动反省，认识错误，比父母批评教育的方法要好得多。 父母不至于对孩子发脾气，教育孩子的氛围更和谐，孩子也不会因为父母的批评心情不好，不至于影响亲子关系。 相反，孩子能通过思考认识自己，获得很大的成就感。 4）教会孩子思考的方式 孩子的学习不应该仅限于课本知识，生活能力的培养也很重要，而这其中，思维方式是最值得注重的一点。 有时候只是换种思维看问题，或许人生就会豁然开朗。通过不断反省，能从不同的事情中总结出他自己的经验。 因而，在教育孩子的过程中，光是讲人生大道理不是正解，培养孩子的思维能力才是能一生受益的事，父母要抓对重点。  04如果具体化地培养孩子的“元认知思维”？1）善用比喻的方式增进孩子的理解 要让孩子主动反省可不是件容易事，父母要慢慢培养孩子的这种习惯，引导孩子去思考。 比如孩子刷牙，是先挤牙膏，还是先用牙刷，有时候孩子分不清，拿着牙刷就开始用。 父母可以告诉孩子，牙齿是因为有牙膏才变干净的，所以刷牙时首先要想到的是牙膏，不要遗漏最重要的东西。 通过不断提醒孩子，让孩子思考，最终达到教育的目的。 2）督促孩子随时注意自己思考的过程 让孩子随时知道自己在想什么，比如为什么斑马线是白色的，在告诉孩子答案后，可以问孩子提出这个问题的原因。以此引出孩子更多的思考，有利于扩宽孩子的思维。 再拿辅导孩子写作业举例，在遇到孩子无法解决的难题时，解出答案固然重要，但家长更需要让孩子理解整个思路历程。 之后还可以让孩子做好归纳，哪样的问题可以用到同样的方法，以及思考自己解不出题目，是因为在这个过程中犯了什么错误。 3）抓住日常生活中的细节启发孩子多元思考 其实，世界上很多问题，都不只存在一种答案，父母要鼓励孩子多思考，多提出问题，再一起解决。 对于孩子来说，可能有想法并不是困难的事，但要拥有不同的想法，那就不是件简单的事了。 如果孩子能多元化思考，说不定人生也会拥有多种选择。  05在训练孩子的元认知思维时，家长需要注意什么？1）顺应孩子的心理特征，一步一个脚印 如果孩子以前没有这种思维习惯，要养成就不是一天两天的事了。 父母要根据孩子的实际情况进行训练，不要急功近利。教育是件长远的事，可能一时半会收效甚微，但父母要记得坚持就是胜利。 2）教育的过程中多点耐心 可能很多父母在小孩时期，也没有学习好“元认知思维”，现在要教导孩子，父母的压力也许更大。 这时最需要的是耐心，父母要去研究并正确认识这种思维，积极引导孩子思考，才能帮助孩子解决问题。 提升孩子的“元认知思维”能力是个艰难的过程，需要双方共同坚持，付出努力，才能看到效果。 但一种思维一旦形成，产生的益处将会贯穿一生，不妨试着从现在就开始，从日常的回答和反问中让孩子学会逆着思考问题，反省自己。 |
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