孩子不愿意读书，那是因为不够“饿”

很多妈妈都会遇到这个问题：

孩子坚持一段时间的阅读之后，突然不想读了，每次要他读的时候，感觉他很难受，有一种被逼的感觉。

怎么办？

保持阅读的饥饿感，能激发孩子的求知欲。

陪孩子读的时候不要全盘包干，记得留给孩子一些思考和想象的空间和时间。

在给孩子读的时候，有很多父母喜欢不停地讲道理。

就好像一定要学到一点东西不可。

比如有的父母喜欢将孩子生活的方方面面都要拿书上的人来对比，让孩子觉得自己一无是处，结果恨死了书上的人。如果图书给孩子只是带来了痛苦的话，他会喜欢吗？

阅读的兴趣往往被破坏掉了。

所以在亲子阅读的时候，不要急着把知识和道理塞给孩子。

德国医生内特尔认为：

在智力培养中，过多给予被动刺激造成集中、饱和状态，也会使孩子出现求知活动中的'厌食症'，即对求知缺乏兴趣，求知欲减弱，从而妨碍智力活动的发展。

所以，我们在给孩子刺激的时候，也要注意刺激的数量、程度，既要让孩子'吃饱'，又要使孩子感到'还想吃'，使孩子在求知和学习中保持一定的'饥饿感'，这才有利于激发孩子的兴趣、求知欲和积极性。

有的爸妈不管孩子是什么反应，反正就一个又一个的讲着，像完成一个任务。

在给孩子读故事的时候，都是直接念的，所以当她们捧着一本只有少数字的图书时，觉得无法讲下去，或者草草地给孩子念完。

面对这么丰富的画面，为什么不能多引发孩子去想象呢？或者一起去想象一下。

德国大文豪歌德的母亲给小歌德讲故事时，总是在最要紧的地方停下来，让孩子自己去想象后续故事，第二天再给他讲下去。

这样，一方面有利于培养孩子的想象、判断、推理能力，另一方面也使孩子产生了一种迫切了解故事的心理需要，一种'饥饿感'。

童年是阅读的天堂

孩子在6-12岁小学阶段不仅仅有学习的时间和场所，还有最好的想象力空间。

但是很多孩子把主要精力都投入到课本和作业里。

可惜课本内容的单一性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。

只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的见识和能力不断成长。

到了这个时候，你会发现，孩子爱上了阅读后，好像永远是饥饿的状态。