|
那么再往下呢，就是观念和性格的发展，这两个问题也非常重要，这些呢都应该是在12岁之前来做的。 那么观念呢，我这个简单的说呢，什么是观念，它是人的一种想法或人的一种看法，但是这种想法和看法呢，经常会怎么样呢？就是它是在人不意识当中就出现的一种反应，那么观呢就是观的同时形成的念，为什么这么讲呢？观的同时形成的念，其实我们还有一个信念。 信念和观念的区别在哪呢？观呢就是看到了就形成了，信念呢是明白了坚持，坚持的一种看法。 那么这个观念是怎么出现呢？在于父母的唠叨，父母的言谈举止，父母的坚持和信念，那么这个过程当中呢，我举两个观念，比如说一个是脏，一个是羞。 这个脏呢大家都知道，这不是天生的，孩子刚出生，他不知道脏，所以孩子有时候拉了大便你要没发现，他会摸到身上去的，他不觉这玩意脏，他会玩，滑溜溜的，他抓在手里，甚至摸得脸都是，他那时候不知道大便脏，但是现在你让我们成年人手上按到便上，那我们这手一天都不敢拿馒头对吧？ 也就是说这怪恶心的，那这个恶心不恶心不是先天的，是后天的，大家都知道这尿谁能喝啊？ 可是我们知道有人就靠喝尿活下来了，也就是地震的期间有些人就靠喝尿活下来，但是正常情况下谁喝得下那玩意儿去，所以呢，你不能喝不是你生理上的能喝，是心理上的不能喝。 心理上不能喝是什么，是因为你后天形成了一种观念，觉这东西很脏； 那害羞也是这样，那个孩子有时候很小的时候他就知道不好意思，其实这玩意你父母都知道，我们也没教他说这个东西很羞，没教过他，他怎么就知道不穿衣服那么难受呢，因为他从他记事起，他就看周围人都是穿衣服的，因此这个羞字他不需要教，因为从小就穿衣服，所以你要不穿他觉得不正常，如果大家一开始都不穿，他也就不觉得不正常了。所以这个羞也是后天形成的，那么我想讲的观念就是我们有的时候有些反应，比如说孩子掉水里头大人跳下救人，那记者问说您当时想什么？那人说我没想什么。 可是你说他没想呢他为什么会跳呢？他仍然是有意识的反应，这是什么呢？就是一种观念。 因为孩子，成年人都要管，你不可能不管，所以他根本不用想他就会跳下去管，那么这就叫观念。 那么观念呢，有的时候在生活当中他对人影响非常非常重要，所以我们有的时候跟一些犯罪人接触，我经常会问他这个话，就是你从小到大，妈妈跟你说的最多的一句话，你能不能给我说一句什么话？ 或者爸爸跟你说的最多的话，我问这个话什么意思呢？就看他有没有观念。 像有一个这个系列强奸杀人的一个犯罪人他讲，我爸对我可好了，我爸对我可那什么啊，后来我说那你爸跟你唠叨过什么话么？想半天，我爸说了：儿啊，我就能管到你这一步了，什么呢？他当时9岁，就强奸过他那个街坊的一个小女孩，就摸人家猥亵吧，被公安机关教育了，他父亲最后把这事给摆平了，摆平之后送他去参军，参军回来又给他找了工作，他爸最后跟他一句话就说，我只能为你做到这些了，其他我做不了。 嗯，这儿子说当时我就这么个印象，所以你说他后来为什么系列案件，就是因为他父亲从来没给他灌输过什么观念，而且干了坏事呢，还给他把这事摆平，所以这个观念有时就在父母的叨叨，但是有些也不一样，有些犯罪人也犯罪，他叨叨什么呢？ 我爸爸说了，什么人活脸、树活皮死；他死要了面子活受罪，所以这犯罪人就是死要面子，当他发现老婆不是处女的时候，她又不敢说，最后他到外面找处女去，他开始强奸杀人。 这也是一种观念，嗯，所以讲这个观念这个东西呢，它往往是让人会出现一些生理上的反应，出现下意识的反应，同时也会决定人的差异，有时候我们看同样出租汽车司机，你把包落他车上了，有的司机会想方设法找到你，而有些司机就不，你不找他就秘了，那这两个人不在于什么后天教育，就在于早期的观念，也就是他爸妈如果跟他从小就说：咱做人要正，不义之财不取。他们家人都这么一贯为人，那么这个人他到了成年，他绝对不会贪取任何不义之才，但如果他们家人什么都要，什么都得，这孩子从小耳闻目睹，他到大了，也一定不会坚持信念，所以这个观念呢，往往在于早期的父母的影响。 有些父母有时候经常跟我讲，我那孩子会不会怎么样，会不会这样，会不会那样，我就问问他爸爸干什么的，他妈妈干什么，听完以后我说不会，只要孩子是你们自己带大的不会啊，那么也就是说呢，因为从父母的为人来看是很正派的，孩子不会太大的问题，所以我讲这就叫观念的影响，那么还有一个呢，就是性格，这个性格问题呢，我前面曾经谈到了也非常重要。 这个性格的问题，首先我讲一下什么是性格，前边我讲了一摞啊，这个性格呢是后天形成的社会行为方式，行为方式有很多种，你比如说这人学习好坏，这叫智力行为，这人脾气好坏，这叫气质行为啊，这人做这事有没有道理，这叫观念和信念行为，但是呢，有些东西呢，它是什么呢？ 他叫社会行为，社会行为是指什么呢？一定和别人有关系的，你比如说我说这人很聪明，这跟别人没关系，这是他自己的智力水平，我说这人急脾气，这个急吧，说话急吃饭急走道快，这叫急脾气，这也跟别人没关系，这是他自身的那个神经系统决定的，但如果我说这人很自私，大家知道自私什么意思，自私一个人情况下不存在自私，所以一定是在别人在的时候表现的行为，那么这种行为一定是社会行为，社会行为就是性格类，那么类似的比如说冷漠，残忍，冷酷无情啊，那么相反的呢，比如说这人很热情，关心他人，宽容，善良，大家知道善良，一个人不存在善良，善良一定是对别人，所以这类描述的全是性格，那么性格呢，就是一个人和别人有关的行为方式就叫性格，这个性格当中既代表人的一些观念态度，也更重要的是它的一种行为表现，那么性格呢，它既然后天形成，这个刚才讲它是一个社会行为，所以它是后天的，没有先天的。 我们说这个人有些心理现象啊，比如这孩子懂事不懂事，会不会替人考虑，懂事不懂事，完全在于父母怎么教育的，如果你教育的方式不当，这孩子就不懂事，你教育的方式当他的懂事，我们有句话叫穷人的孩子早当家，为什么穷人的孩子早当家呢？ 因为家穷啊，他都要为家里分忧啊，这个分忧的孩子一定成熟的早，相反家里什么事都不让他管，这种孩子一定容易自私。 因为她只要管好自己就行，他不用管家里。相反管了自己还不够，还要管家里，比如说妈妈去世了，爸爸又有病，那么这个孩子还上小学，他下课第一件事儿就赶快回家，为什么？我不回家，我爸连水都喝不上，所以他赶快往家跑，他想的是他爸爸，那么也就是说呢，他心里有他人，这种孩子一定懂事儿早，那么这个形成关键期呢，有哪一个时期呢？ 我这里分了4个时期，其实最最重要的就是第1个时期啊，刚才我前面已经提到了，那么我在这里用一个案件，就是四少年绑架杀人案，这大家可能都听说过，原来在石景山发生了一个四少年绑架案，这个《北京晚报》当时报过，什么呢？他们当时是这样出名的，他们在作案之前商量说，刑法上18岁之前没有死罪，我们都不到18岁，所以我们可以做大案，因此他们做了一个什么呢？ 绑架杀人，大家知道绑架杀人，这案子不是一般人能干的，在很多国外包括境外，都是职业犯罪集团才能干，为什么？ 因为你绑的是一个人啊，你要想控制他又不让他认出你来，你要最后还让他活着回去，因为你干的也是这样，你要干第2起，第3起，你要头一开始就撕票，人知道后边你再绑不成了，所以要干起来很难的，但是我们很多青少年不懂，他们看了电影他们就敢干。 干了以后呢，十有八九都杀人，为什么？因为刚才我讲，控制一个活人是很难的，你要控制他，让他不认出你了，不记住这个地方，你要没一定的操作能力，你根本干不了这事儿，所以有一次记者问我。说这少年为什么胆那么大，绑架就杀人？ 我说因为他控制不了，他无法去控制这个人，他只能杀，所以他们不叫绑架杀人，他叫抢劫杀人，这4个孩子也这样，他们当商量好了以后想绑架杀人，先物色上了一个孩子，结果这孩子他爸开车接他去了，没绑成。4个孩子不死心，站在门口等，结果又出来一个，跟其中的4个孩子有一个孩子，他们父母都很好，这其中一个孩子说什么呢： 这孩子我认识，他爸妈当当干部了，他们家肯定也有钱，他说那就是他吧。叫过来，骗到一工地就给杀了，杀完以后呢，当时法庭判两个17岁，一个16岁，一个15岁，两个17（岁的孩子）都判了无期，然后呢，这个16岁的判15年，15岁的判了三年，结果这4个孩子从法庭走出去以后，在法庭之外相视而笑，什么呢？果然没一个死罪，因为他们都不到18岁。 结果呢北京电视台拍下来以后，当天晚上就报了这个消息，什么呢？ 《四少年躲过死刑，竟相视而笑》，那么报完以后呢，当时央视呢就特别重视，他们想搞一个专题，就青少年犯罪问题，后来他们找我，我就去见了这4个孩子，见了4个孩子，记者也问，我也问，我问的问题和记者问的不一样，记者问你为什么要杀了他？ 他说我宰了，他当时也没想宰了他，他自己原话讲当时没想宰了他。那记者说宰了？你宰过活物吗？然后就说这孩子，当时他问的这个。 我问什么呢？小的时候都跟谁一块生活，谁带大的？然后上学学什么？学得快乐不快乐？然后什么时候开始不上学？ 最后问完以后，我知道这4个孩子三个都是辍学。主犯1号人物是六年级辍学，小学六年级。初二、初三各辍了一个，共两个，然后就那个现在15岁的那个还在上初三。那么四个孩子当中有三个辍学。 等我进入演播室的时候，他们请了主审的法官，请了主审的检察官，当时主持人问法官，说你审的时候什么感受？这法官说他满不在乎，说到杀人的时候跟说别人的事儿一样，真的不在乎，很轻松啊。 然后呢，检察官说，为了起诉啊这个4个人我们每家都走了，他们没有单亲家庭，没有离异的，父母双全，没有一个父亲或母亲犯罪的，也就是说家里都是正常的，然后都是石景山的那个工人，家里经济状况都算都可以啊。 因为就一两个孩子么，他说看不出任何家里头的问题了来，他说当时我们把这被害的孩子照片给他们父母看，他们都流下眼泪，后来检察官就问他们，说你们怎么把孩子教育成这个样子，那父亲当时说一句什么呢？父亲说您不知道啊，这孩子我也打过，我也骂过，我也说过他，可是管不了他不听啊。 还有一个父亲说我为了他，他不上学我给他送到少林寺武校学了一年，他回来还参与了这个案子，那么到这一步了，检察官说道这个，也说到就是不明白他们为什么这样，然后呢，主持人问我，说李老师您认为什么问题，我后来就讲，我说这几个孩子你看一个共性特点，他们之所以作案都是因为游荡于社会，我问他们你们干嘛，他们玩儿，玩儿什么？ 什么好玩玩什么，大家知道什么好玩都需要花钱，你无论玩网络，还是玩台球还是玩什么都需要钱，他这个老跟家里要也不是个事儿，到了十六七岁他就想自己搞钱，可是他不好好上学，他也没正式工作，他也没有本领，他怎么搞钱？因此他们一定会商量一个非法的手段来弄钱，那么那个弄到钱的方式就是这种作案了，那么就有一个问题了，他为什么不上学？ 然后我跟他们做访谈的时候我给他们做了一些题目，一看智力上没问题，反应非常快，智利很聪明，就刚才我讲的，有些孩子一点也不笨。尤其那主犯那说起话来回答利索极了，那么就有一个问题了我得就讲，孩子为什么不上学呢？他六年级就不上了，那个是初一、初二，两个。 三个孩子都不上学，导致他们后来出问题。不上学爸妈说了，我们打过骂过也劝过不听、管不了，为什么？我说很简单，问题往前看，6岁之前。  |
|
|
