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牛顿和爱因斯坦是人类历史上最伟大的科学家，为什么偏偏是他们取得了如此成就？有传言说爱因斯坦小时候成绩很差？是真的吗？让我们看看他们的人生轨迹，分析一下儿时是“学渣”还是“学霸”重不重要： 牛顿牛顿于1643年1月4日出生在英格兰林肯郡的一个小村庄，出生时父亲就已病逝，母亲在他3岁时改嫁，他不喜欢继父。 牛顿六岁开始上学，成绩一般，此时的他喜欢读一些关于机械模型的书，并且会仿照书中的图片制作一些奇奇怪怪的小玩意。 12岁，牛顿在离家很远的一所中学读书，这期间他曾寄宿在一位药剂师的家里，在那里对化学实验耳濡目染。中学时代的牛顿因为酷爱读书，并且越来越喜爱思考和做实验，此时的他成绩出众。 由于牛顿的母亲希望他成为一个本分的农民，再加上家里生活困难，便让牛顿辍学在家务农。好在中学的校长找到牛顿的母亲并说服了她，牛顿才得以顺利完成中学学业。 1661年，18岁的牛顿进入剑桥大学的三一学院并于四年后获得学位。此时，他一生的转折点，也是世界科学史上“奇迹年”即将到来：1665年，伦敦发生大瘟疫，学校暂时关闭校园，牛顿则返回家中潜心研究。就是在这段时间里，牛顿做出了一生中最重要的科学贡献：万有引力。 从1665年到1666年，牛顿开始思考万有引力定律，起因是他看到花园里一个掉落的苹果，而不是被苹果砸到。同时，他还用三棱镜研究日光，观察光的现象。 1669年，牛顿回到剑桥，由于他的发现，他很快被授予了数学教授席位。他继续了力学的研究，终于在1687年，他发表了著名的《自然哲学的数学原理》，在书中详细阐述了其后两百年间都被视为真理的三大运动定律和万有引力定律。 自此，牛顿创立的经典力学理论，让人类对自然界的认识有了质的飞跃，实现了自然科学的第一次大统一。 最牛的是他为了解决运动问题，居然顺带研究出了微积分，既促进了理论物理学的发展，又开辟了数学上的一个新纪元。 可惜的是，牛顿后半生痴迷炼金术，并把大部分时间用于炼金，他一生发表的有关科学的著作只占他所有著作的百分之十六。 牛顿是伟大的，他告诉人们：从树上掉下来的果子、海边的潮汐、地球和月亮，一切都井然有序，都符合我发现的这几个定律。在之后的数百年里，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化，人类成为了自然的主人，他让人们懂得了：对规律的探索可以帮助人类控制自然。 读到这里，你也许会问：牛顿何以取得如此大的成就？ 他没有显赫的家世，小学时成绩一般，中学时学业才开始出色。用现在的话说，他不属于“学渣”也不是“学霸”，他唯一的特点就是爱思考和动手能力强。 下面让我们来看看另一位伟大的科学家：爱因斯坦，看看他又有何过人之处。 爱因斯坦爱因斯坦于1879年3月14日出生在一个德国的犹太家庭。 小时候的爱因斯坦被认为发育迟缓：他学习说话很晚，父母还为此带他看过医生，直到两岁多时，他仍然只能说出些简单的单词，并且总要轻声说几遍才肯大声说出来。因为这个，家里的女佣给他取了个绰号，叫“笨蛋”。 他不爱与其他孩子打闹嬉戏，而是喜欢安静得玩一些智力游戏、拼搭玩具等。四五岁时，他的父亲送给他一个罗盘，他被上面的小磁针深深吸引，他的妈妈则送给他一把小提琴，这两件礼物将伴随他终身：他一生都致力于用场论来描述自然，每当思考问题不得要领时他便一边思考一边拉小提琴，他说音乐给了他灵感。 上学后的他还喜欢顶撞老师，常常认为老师讲的是错的，有的老师气急了让他收拾东西走人，还有的老师断言他不会有出息。 有一则故事流传很广，说爱因斯坦在学生时代数学不好，这是谣传，他在小学时学习就是班里的前几名，数学不但学得好，而且远远超出了学校的要求。 17岁，爱因斯坦考入苏黎世联邦工学院，尽管论文分数很低，但也顺利从该校毕业了。 让人难以置信的是，爱因斯坦大学毕业后居然很难找到工作，他一边做家教一边申请做教授助手，直到两年后才在朋友的帮助下得到一份专利局技术专家的工作，而在大学毕业九年后，他才被授予了一个初级教授职位。 进入专利局不久，由于工作负担轻，有大量的时间来进行科学思考，爱因斯坦便迎来了他的“奇迹年”：1905年。 1905年3月，他发现光电效应，引出了光电效应定律。 5月，他解释了一种被称为布朗运动的现象，它已困扰科学家八十年之久。 6月，他提出了狭义相对论。 9月，关于质量与能量的关系，他给出了一个极为优雅的公式：E=mc²，能量等于质量乘以光速的平方。 虽然这一年是他的奇迹年，但起初并没有引起多少人的注意，毕竟这时的他才26岁，人微言轻。 他的广义相对论之路始于1907年，随着广义相对论的迅速传播，他开始名声大噪，到了1921年，大家对爱因斯坦的狂热已经如火如荼，而他也荣获了当年的诺贝尔奖，不是因为相对论，而是因为他发现了光电效应定律。 他直到生命的最后一刻仍在寻找能解释宇宙一切的统一场论，他的理论颠覆了统治人类多年的经典物理学，拓宽了人类的思维。 为什么偏偏是爱因斯坦发现了相对论？在他去世后，有人甚至取走并研究了他的大脑，想找到这个问题的答案，可是殊不知关键在于心灵，而非大脑。 爱因斯坦说：“我并没有什么特殊的天赋，只是极为好奇罢了。一般成年人从不为时间和空间问题操心，但我发育迟缓，直到长大后才开始对时间和空间感到好奇，所以我对这个问题的思考要比别人深入。” 他认为：自由是创造性的源泉，而培养这种自由，应当是政府的基本职能和教育的使命。 |
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