为何说培养习惯要趁早？培养小学生学习习惯的9个基本要素（二）

一个人的行为，时间久了就会变成习惯；一个人的习惯，时间久了就会形成独特的品质；一个人的品质，时间久了就会决定他的命运。

所以，让学生养成一些良好的学习习惯，不但可以提高他的学习效率，还可以为以后未来的工作生活做很好的铺垫。

一、分析总结的习惯

在每次考试结束之后，很多学生就不以为然，意识不到考试的重要性，根本不把成绩当一回事儿。

试卷发下来后根本就没感觉，更不用说想着去总结之类的。

这在学习中是很致命的，不同层次、不同学习水平的学生，他们愿不愿意去分析错题，如何分析错题就大不一样了。

学生善于总结错题，这很有利于找到自己犯的低级错误或不好的习惯，如数字看错了、单词写错了、顺序颠倒了等等。

我相信有很多优秀的小学生有整理错题集的好习惯，这样不仅可以吃一堑，长一智，还可以拥有非常的总结推理的能力，对以后的生活也会有很大的帮助。

二、阅读习惯

现在的小学生在阅读中还没能掌握熟练的读书技能，他们读书的方法、兴趣以及读书习惯等方面还处于初步阶段、还不够成熟；

所以从现在起小学生应该要丰富他们的读书兴趣，培养良好的阅读习惯。众所周知，书是打开知识的大门，是通往心灵的钥匙。

读书不仅可以让孩子了解世界，还可以能开阔他们的知识面，并且对他得写作方面也有一定的帮助，还能让他拥有独特的气质。

我国有位教育家曾明确提出：“学习语文的终极目的就是让学生通过看、读、写等方式来获得阅读和写作方面的知识，最后慢慢养成一些良好的阅读习惯”。

而且，有了这个习惯，我们将终身受益。

阅读，它不单单指教材书本这一个方面，它更多地是指课外书籍，如寓言故事、童话书、历史记载书籍、百科全书、生活常识书籍等。

阅读又可分默读、朗读、背诵等。我相信每个人读书最常用的方式就是默读。因为它的主要特点就是要全神贯注，专心阅读，不要做其他事情。

如果一个小学生，他在低年级的时候就能够坚持阅读 30 分钟以上，中间没有任何其他的举动，我们就可以把这个现象看做成形成习惯的初步阶段；

而朗读也是日常学习生活中最常见最普遍的方式，在课堂上使用频率非常高；在需要记忆所学内容时，背诵就是整理、强化记忆和理解学习内容的主要方式。

三、复习的习惯

根据以往的研究表明，学完新的知识内容后一定要及时复习，人的记忆大致可以分为三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

我们在上课的过程中，知识通过短暂的瞬时记忆慢慢转换成短时记忆，而复习的作用就在于把这些短时记忆再慢慢转换成长时记忆，也就是永久的记忆。

所以培养小学生的复习习惯也很重要。这样，他们在听写、做作业甚至考试的时候，就能够很轻松地把知识从大脑中提取出来。

当然，在这过程中，学生的智力、注意力也是最关键的，所以要合理地安排好复习的时间。