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在与达达共同学习过程中应该注意的问题和举例说明 带孩子做活动的原则： 1、 熟知对老师当天对达达的教学内容和规则，以便辅助老师和自己掌握教学方法。 2、随机应变：用一切办法将孩子注意力引回，少用语言 经常上课时达达的注意力不集中，对教学内容的兴趣减弱，会发生离开或去做其他事情，玩其他玩具，这时尽量不使用指令或强制他回到教学内容来的话语，也不能做强迫的肢体动作，最好运用一些技巧的方法，可以做一些平常他比较感兴趣的事，说一些他能接受的话把他的注意力引回到和教学内容有关的事情上来，总之要随之应变。 3、 在进行桌面活动时，大人发出的指令并要求达达仿做时，不必要求他马上学会并作出来，都给他些时间，多些耐心，相信达达是最好的，相信他一定能，也许这次不会，多学几次后者没准在你没注意的时候他会自己学会。 4、 我们在做很多事情时，都知道如果有了兴趣做引导，也会达到事半功倍的效果。更何况孩子，他们的兴趣还正处在开发区，对很多东西的专注就是考兴趣来引导的，但对正面的兴趣应该鼓励和表扬，但对于反面的兴趣，例如达达总爱去卫生间打开水龙头玩水就需要即可制止，但也要很好的引导，不能逼迫和打骂。 5、 在我和达达进行互动教学时，孩子不可能每个指令都能说到做到，说开始就开始，说结束就结束，因此，我要观察达达自己手里的动作流程都完成后，马上给他下一个指令，以防他的兴趣消退。例如在玩胶泥时，如果达达自己手上随意玩的动作还没有结束，就不要吸引他关注你的下一个动作，而是在他放下胶泥时，立刻把我要教的下一个指令发出，这样有助于培养达达的专注力，不轻易破坏他的主动性。 6、后退指令（简化指令）：给强化物的时候要说到做到；容易得到容易消耗；可以用倒数秒的方法 有时候达达注意力难以吸引到学习内容上时，为能将他的注意力引回，可以利用一些强化物，但要注意强化物的使用，如果强化物是玩具或其他物品，可以让他玩几秒钟就收走，对着他数秒，数到便拿走。如果强化物是食物，就把食物切成小块，让达达能一口就把它吃掉的，容易得到容易消耗，强化物由我掌握，这样主动权和支配权在我这里，会更有效的控制达达占有欲，也便于掌握教学节奏。 7、 要培养孩子在游戏中的主动性，就要和兴趣联系起来，不断的激发他对活动的兴趣，但一定也回出现自主性行为，这时，如果你去阻止他的自主性行为，他不但不会听也许还会有情绪问题，正确的做法是有机引导，不做阻止，身教胜于言传，不能强迫，看看他现在的兴趣和现在正在做的事，是不是我也可以和他互动一下，让达达认为我是在适应他，我喜欢和达达一起玩，而不是让他认为我必须什么事都听大人的，毕竟孩子的现在的判断能力十分有限，这个年龄他也许只能分辨出什么是我想要的和不想要的，太多的说教也是无济于事的。 8、 达达现在所出现的一些不良行为，如做一些不被允许的事情、因为得不到东西而发脾气哭闹，对此该阻止的一定要阻止，而且要彻底，不能应为哭闹而妥协，这样会导致下次哭闹的升级。但语言要温柔，适当的时候还要鼓励和表扬。可以用其他游戏将兴趣转移，或者用平时爱吃的东西做强化物，但要容易得到容易消耗的食物，待情绪平复后，可以讲一些他能听得懂的道理告诉他。 9、 针对达达的不良行为咬人、将不想吃的食物吐在地上、吐口水等行为，使用消退的办法即不予理睬、不发脾气，也不用和以上相关动作的词语来对行为进行评论。 赵老师，以上是对达达上课以来，你在课上给我的培训内容笔记（红字）及我在具体情况下的一些理解和感受，如果还有哪些需要补充的，及时和我沟通。谢谢！ 达达妈妈 2009/03/09 |
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