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作者：刘潇 失联的初三娃回来了 家长评论大都归因于孩子青春期的叛逆。 每个人都会经历青春，然而，是否每个人都必须要经历叛逆？ 在孩子写下的长长的事后解释中，看到的是孩子对自己出走原因的解脱，错在老师对自己课堂使用手机的责怪，错在父亲对自己的不够关心。在这起牵引全城父母心焦、伤害了自己的家人、伤害了老师、伤害了自己的成长的事件解释中，却没有对自己责任的承担。 庆幸的是，孩子本身不坏，此事件也没有造成恶性结果。如果孩子永远失联，那么，舆论将用唾沫把老师淹死，老师将永难翻身！ 是的，老师收了你的手机，在课堂上没有给你尊严，难道，这都是老师的错？ 你说，自己作业要作到晚上很晚，想过原因吗？上自习不认真写作业就是原因。我不相信，一个在学校自习课上认真写作业的孩子，会惦记着几点下课，会惦记着掏出手机查地图。还会把责任归纠于老师的不该！ 讲个真实的故事，发生在我身上的： 30年前的现在，1987年9月，我也上初三。 1987年9月1日，开学报到。按惯例，第一天就是去学校交费，在班主任处注册，再无它事。 母亲对我和哥哥说：地里的几亩芝麻熟了，今天也不上课，就不要去学校了，把芝麻收了，明天上课前去报道就行。不然一开学，你爸就忙不过来。 在中午吃饭的间隙，我骑车来到学校总务处，把学费交了。没见到班主任，就又回来继续收芝麻。 9月2日上午6点半到校，我走进班里在教室最后一排找了个空位坐下，开始早读。 十分钟后，班主任走进了教室，让大家停下来，问道：谁还没有报到？只有我一个人站了起来。还没等我说话，老师就吼道，没报到谁让你进班了，不要你了，现在马上出去。 我连说一个字的机会都没有，就让老师赶出了教室。 我在教室外边站到下早读，然后是早操。我自己走进队伍跟着同学们早操。早操完后，我又去班主任办公室认错。一声“报告”还没打完，老师抬头看见了我，马上说到：你已经不是我们班的学生了，不要再找我。 我再说不出一个字，只是默默地站在那里。 上课铃响了，老师站起来说：我要去上课了，你不要站在这里，你走吧。 见我不动，老师又说：你不走那我就走了。 老师去上课了，我在那里站了一个上午也没见老师回来。 眼看着放学铃响了，也许是不想让全校学生看见我在老师办公室门口站了一个上午。在放学铃响起的第一声，我冲出了学校。 我没有出走，我带着怒气奔走在回家的路上。 我没有责怪父母，一丝一毫的想法都没有。 至今，那天回家路上的我的形象还清晰地印在我的脑子里。 我一路哭着，心里在暗暗地较着劲：我不上学了，我一定要干出一翻大事业，我一定要让你这个老师后悔，当初你不要我这个学生是多么遗憾！ 从没离开过家乡的刚上完初二的乡村少年，我只能想到的是：我将来一定要开一个养鸡场，养猪场，要让全村人跟着我致富。这也许只能是我当初想到的最大的事业了。 后来，是父亲找了班主任，我才在那天晚上又走进了教室。 这位老师带我一年班主任，是我人生中对我影响最大的老师，也是我最感恩的老师(没有“之一”)。在做人的人格上，做事的认真上，教学的思想上，都对我有着深远的影响。后来回忆，老师之所以在开学第一天以如此之严厉的态度不要我，其实不是不要我，而是以一种杀鸡骇猴的方式在班级形成的第一天就形成严明的班级纪律。 故事讲完了，再回到正文上来。 我也经历了青春，但我没有经历叛逆，我更多的是一个十来岁少年的责任担当。在我二十多年的教学生涯中，我也见过很多没有过叛逆的孩子。（偶尔和父母的意见不合而顶嘴应该不算是叛逆） 那么，这位孩子问题的根源出在了那里？ 老师收了手机，只是起了导火索的作用。更深层次的原因应该是家庭教育的缺失而造成的孩子心理上的压抑。可以说，即便是老师当天没有收他的手机，迟早有一天类似的情况还会发生。 从孩子所写的通篇长文中，没有发现“妈妈”的字眼，那么，母爱至少是缺位的。 从孩子的文字中，能看出孩子一直是和爷爷奶奶同住。爷爷奶奶带给孩子的是什么？也许只是吃好喝好吧，对孩子真正意义上的教育可能是不到位的。（不过，我见过少数带孩子非常成功的爷爷奶奶） 可能是爸爸看到孩子成绩跟不上了，也可能是孩子想学好希望去和爸爸同住。暑假时爸爸才想起去接孩子。孩子说，爸爸是严厉的。但这种严厉可能是一种没有耐心的粗暴，口口声声说着爱自己的孩子，却不愿去接送孩子，对孩子多花了十三元钱竟能责怪孩子两天。爸爸把孩子接回来没同住多长时间，在开学的第十九天，就出了这样的事情。正如孩子所说，这绝不是怄气，而是长久以来忍耐的暴发。 一味地去责怪孩子也是不对的。是家庭教育的长期缺失造成了孩子的今天。 龙应台说：教育是有时效的，父母不能偷懒前十年。 然而，太多的家长图轻松，把孩子交给爷爷奶奶，把孩子交给电视，把孩子交给游戏，把孩子交给课外辅导，当孩子问题出来了，开始责怪孩子，开始抱怨老师，开始攻击教育制度。 那么，在孩子最需要家长的时候，家长在哪里？ 如果孩子的成长出现问题，家长再大的事业也是浮云。一个在成长过程中出现问题的孩子，足以让一双父母过一个惨淡的晚年。 最伟大的教育，应该是把问题扼杀在出现之前。 这些，都懂。只是，更多的人没想到在孩子问题出现之前就要付出，或者就不想去付出，或者不知道该怎么去付出。在对老师的一片责怪中，在对教育体制的抱怨中，却没有对自己做家长的失职的自责中，可见一些家长心理一斑。 开着半百万豪车的父亲，如果把自己的事业降低三分之一，五分之一，十分之一，生活不会影响多少，但却能换来每天和孩子相处的时间，若在孩子的成长过程中一直能这样，孩子今天就不会出走，也许还会让家长自豪无比！ 如果娃能优秀，如果娃不叛逆，开辆十万元的车又何防？不开车又何防？ 常有“现在的孩子都怎么样怎么样”之类的言论。其实，不是孩子太脆弱，而是家长太娇气。不是现在的所有孩子，而是现在的一些孩子。不是现在的所有家长，而是现在的部分家长！ 现在的孩子都怎么样怎么样吗？其实是某些家长的孩子都怎么样怎么样。 可以说，越是优秀的孩子，家长的抱怨越少。是因为孩子优秀家长才抱怨少吗？错了，是因为家长抱怨少而孩子优秀。他们承担起了自己该承担的责任。也经常听到一些家长的对话：自己的孩子自己操心，别把希望都寄托给老师。 可以说，一个班，越是成绩不好的家长，对老师的抱怨越大。喊的越凶的家长，孩子往往不如意。越是成绩好的孩子，家长却往往很沉默。很多家长在对教育的不断牢骚中显示着自己对孩子的教育是多么的用心，却唯独没想到对孩子最上心的教育应该是以自己的言行给孩子带来的“不言之教。” 也总有家长说，现在的孩子爱攀比。其实是不爱学习的孩子爱攀比。西安五大名校重点班的孩子，爱攀比吗？是的，攀比成绩！总有家长说，大学还没进门，就是这装备那装备的攀比上了，其实，越是烂学校，攀比风越浓。我有一个朋友的孩子，在复旦大学上学，娃爸说，孩子只有回到西安才去理发，因为，在西安理发比上海便宜。 孩子出问题了，那么，请问家长，在孩子的成长中，只知道给钱，却不知道给孩子时间，自己做着无意义的应酬、逛街、玩游戏玩手机，却没有时间陪孩子。只知道让娃吃好喝好玩好，一味地溺爱，一味地宠着，请问：挫折教育在那里？吃苦教育在那里？责任教育在那里？家长的身影在哪里？ 是的，孩子出走了，孩子又回来了。此类事件频发，也许会有效仿作用。家长不敢再去训孩子，老师不敢再去教育学生。在对孩子的一味“谦让”中，莫让一些不负责任的家长毁了教育！ 你可以不让孩子吃苦，但社会一定会；你可以不让孩子受委屈，但社会一定会；你可以不让孩子受挫折，但社会一定会；你可以不教训孩子，但社会一定会。 这些跟不上，迟迟早早，孩子必然出问题！ 看一下中央电视台的《寻找最美孝心少年颁奖典礼》，你看到的不是叛逆，而是一种担当，一种感动！一种泪流满面发自内心的感动！ 莫把叛逆归于青春。叛逆，不是青春期的必然，是在孩子的成长过程中家庭教育出问题的必然！ 最后，给娃说一句：不要责怪父亲，不要责怪老师。如果还是爷们，站起来，做给他们看！过程从今天开始，结果却没在今天，也不在明天，没在一个月后，而是一年后，十年后！尊严，是自己立起来的，不是别人给的！ |
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