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语文高考最后要实现让15%的人做不完！ 这是部编版教材总主编温儒敏教授在北大举行的写作大赛启动仪式上说的一句“耸人听闻”的话。 究竟是不是“耸人听闻”，没有详细的数据来佐证。 但我们可以从2019年北京语文高考卷子的结构分析一下。 01多文本阅读 多文本阅读也就是社科文阅读，分值大概在23分左右，这个阅读比较简单，基本都是选择题，加一个6-7分的简答题。 02文言文 文言文阅读占24分左右，选择题一个3分。2019年的文言文难度非常大，北京语文高考平均分降低了两分，主要就在于古诗文难度的攀升。 2014-2019年北京高考语文平均分及最高分 学生考完反馈说看到古文的时候，不知道从哪里下手，做到古诗的时候，大脑也一片空白，完全没有思路，因为从来没有接触过这么难的古诗。 文言文最后一道简答题是：文章第三段对伯阳父的说法进行了批驳，请具体说明该段是如何逐层展开批驳的。一旦读不懂文本意思，这道题就没有办法做。 2019年北京市高考考题 除此之外，更是多了一个《论语》研讨性阅读，以前考《论语》，基本都是大体理解，简单知道意思就可以。 但是今年却不同以往，考察的是学生的真功夫。而且不拘泥一家之言，要求学生有不同的认知，有深度的理解。 我们也知道，对《论语》的考察力度是非常大的，今年更是单独拿出来考察，可见《论语》的重要性。 03古诗文 默写 从14年开始，古诗文一直以对比阅读方式进行考察，今年也不例外，两篇都是课外的诗篇，难度也非常大。 然后就是课内名句默写，往年学生基本不会在默写上失分，但是今年后两道是理解性背诵，更为开放，需要学生结合生活灵活运用，导致很多学生都没有答上来。 2019年北京市高考考题 04散文阅读 散文阅读，分值大概在22分左右，有2-3道选择题，2-3道简答题，跟小学、初中的不一样，分值都很大，基本都是一道题6-8分。 05 作文 从14年开始作文被拆分成两部分。 第一个是考察名著的小作文，依旧是以“三选一”的形式出现，这个题型已经是第六次出现在北京高考试卷上了。 与名著紧密结合，目的也是在强制性倒逼学生真正去读名著。 2019年北京市高考考题 大作文也是熟悉的议论文、记叙文二选一，一共50分。 这是整个2019年北京语文高考卷子的结构。 我们再看一组数据，2014年之前北京卷语文阅读量6000字左右，2017-2019年语文卷子的阅读量是8000字以上，并且教委说阅读量还要逐年增加。 假如整张试卷阅读量在8000字以上，书写量在1600字以上，那么书写时间大概在80分钟左右。 加上有难度的选择题，还有思考时间，回原文重读文章、理解消化的时间，语文答题时间其实是非常高紧张的。 在题量大的情况，学生天然地会想办法尽量争取答完，这样势必会出现大作文草率完成，质量下降的问题。 这也是很多学生在学校里作文成绩不错，但是一考试分数就不高的原因。 有人可能会说，为什么明知道学生答题是这种情况，还要这么考？并且要继续增加阅读量。 其实，无论考试如何变化，最关键的是学生到底在什么地方出了问题，为什么有的人就能够答得很好，有的人普遍分值都不高？ 归根到底，其实是阅读习惯、思维习惯、思考问题的深度决定了语文的方向。 根据十多年与学生的接触和了解，和对学生现在的阅读情况的整理，我们发现，学生的阅读整体有以下两个特点。 1、教辅资料最受欢迎，课外读物被冷落，高三90%以上的学生没有课外读物。相对时间充足的高一、高二仅有40%学生有课外读物（初中亦如此）。 2、以流行读物、娱乐快餐式读物为主，每年阅读3本以上的课外读物的，80%以上的学生读的是娱乐言情等流行读物，只有不足15%的学生阅读经典名著（社会科学类较多，自然科学类较少）。 学生阅读质量和数量上不去，除了课业压力较大，可供学生独立支配的时间太少；应试教育抑制了学生的阅读兴趣，学生难以接触适合自己喜欢的优秀读物；手机、网络等的冲击之外。 最主要的是没有形成一套培养学生良好阅读习惯的完整体系，这是我们最缺乏的。 出版商也好，教育体系，包括国家层面也好，都没有给我们一套全面的智力开发和阅读开发的权威书籍。 培训机构和学校也少有完整的教育体系，去培养学生思考的思维习惯。 其实，培养学生的阅读能力和深入思考的能力，破解的核心还是老生常谈的精读和泛读两个部分。 在这个过程中，需要注意以下几个问题： 如果让孩子自己深入阅读，可能完全读不进去，也读不懂，所以需要有老师指导。而且要少而精，精而难，不可限于国学，应该引进西方思辨性图书，包括哲学、社会学、科学哲学等。一定要有高度，要对整本书进行研读，不止于片段。 遗憾的是我们现在教材选择的文本基本是片段式，不利于学生整体感知作品深度的。而且以小说居多，绝大部分小说其实属于泛读内容，没有实际认知能力，不在核心教育体系之内，提高思想深度也绝不能靠小说。 在精读的基础上，同时还要有泛读，学生没有阅读量也是一个很大的问题。 泛读不要老师和家长参与，让学生读自己喜欢的，家长和老师只要把握方向就可以，保证积极健康即可。 所以最理想的教育应该是老师决定你的50%，学生有50%的自由，可以选择自己喜欢的阅读。 其实语文到最后，能用技巧方法解决的都不是难题，但是学习方法和技巧只能让学生考110分左右，还有30-40分要靠素质，没有素质很难达到高分段。 提高素质首先要解决的就是思考深度和广度，认识事物浅显的问题，而这些都离不开阅读。 |
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