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幼小衔接， 是孩子成长过程中一个重要的阶段。 家长怎么和孩子谈入学这事儿？ 孩子做事拖拖拉拉怎么办？ 要不要给孩子报补习班？ …… 小编为你准备了幼小衔接12个关键问题， 一起听听专家的建议 家长怎么和孩子谈入学这件事？ 刘云艳（西南大学教授） 无论对大人还是孩子来说，兴趣和愉快的情绪都是非常重要的。因此请家长务必多动脑筋，疏导孩子的入学紧张，激发孩子对小学生活的向往，为孩子入学做好充分的心理准备。 在孩子入学后，也请家长不要把注意力全部放在孩子的成绩和分数上，力。可以多和孩子聊聊新学校、新老师和新朋友，听听孩子在学校发生了哪些有趣的事，表现出对孩子新环境的兴趣和赞赏，引导他尽快适应和喜欢新的小学生活。 家长怎么帮助孩子适应小学作息？ 柳倩（华东师范大学副教授） 入学准备期间，幼儿园会对大班孩子的作息做一定调整，而家庭应有相应配合。 另一方面，可以和孩子一起商议并制作一个作息时间表，标出平时和周末的作息，在暑假里，还可以制作暑期时间表，把时间表挂在墙上，让孩子时刻可以看到，没有特殊情况的话不要轻易打乱时间表，让孩子逐渐养成一种时间观念和按时作息的习惯。 家长怎么正确看待孩子入学这件事？ 华爱华（华东师范大学教授） 家长的焦虑情绪无形中会影响孩子的心理，使他产生一种不安全感，当他过高估计小学学习的难度而产生学习压力时，就会对即将到来的上学忧心忡忡，甚至会导致入学适应障碍，一旦遇到一点挫折就会丧失信心。 所以，家长一定要放松心情，淡定地面对孩子的入学，让孩子感到入小学是一个自然而然的成长阶段，以一种积极的心态迎接入学。 幼儿园是怎么帮助做书写准备的？ 戴艺（浙江省安吉县报福幼儿园园长） 在幼儿园，书写的准备隐含在许多游戏和生活活动中。比如室外的建构材料大、有一点重量，孩子取放积木可以锻炼小手肌肉的力量，经常得到这样的练习，以后握笔稳，写字有力。 室内的积木小而轻巧，搭建过程中更有利于孩子精细动作和手眼协调能力的发展，经常有这样的练习以后写田字格时笔画的精准定位一定没问题。 孩子的握笔姿势需要纠正吗？ 柳倩（华东师范大学副教授） 幼儿握笔姿势处于发展变化阶段，有效的外部支持有助于促进握笔姿势的发展，不可刻意纠正和盲目求成，而要遵循适时适度的原则进行培养。 5岁左右是幼儿开始握笔的最佳时期。可以根据孩子握笔方式的年龄发展趋势，提供相应的书写工具。对小年龄儿童应提供短、粗、容易控制的工具；逐渐地可以提供像记号笔这类较粗的工具。 孩子做事注意力不集中怎么办？ 秦金亮（浙江师范大学教授） 如何适当地促进并提高孩子的注意力呢？以下方法可供参考： 一，发现儿童感兴趣的事物，利用儿童感兴趣的事物与要学习对象建立关联，进行合理引导；二，根据孩子的年龄特点，让他学会在一定时间内集中注意力；三，不干扰孩子，当孩子正专注于自己所做的事情时，家长不要出于好意打扰孩子；四，营造有利于注意力集中的环境，比如为孩子将环境收拾得有条不紊；五，给孩子一定时间范围内完成的任务，教孩子学会分配时间，学会自己掌控时间；六，和孩子一起制定一个合理的时间计划并严格执行，培养孩子的时间意识和目的感。 孩子做事拖拖拉拉怎么办？ 秦金亮（浙江师范大学教授） 形成时间观念。家长要教会孩子学会看钟表，还可以买来沙漏，让孩子更了解时间的长短。 制定合理计划。父母可以根据孩子的能力，给孩子列一个合理的时间表，要求孩子按时完成。孩子每完成一项，让他自己在任务后面打一个勾。 用清晰的指令代替催促。帮助孩子梳理头绪，孩会更容易做到。 告诉孩子迟到的后果。告诉孩子如果不能尽快完成，迟到了会有什么样的后果，他要承担什么结果。只有让孩子真正体会到磨蹭给他带来的烦恼，他才能会重视。 激发孩子的兴趣。家长可以采取措施激发孩子兴趣的办法，帮助孩子解决问题，让孩子有取胜的可能，他便会觉得自己能做得很快。 电子产品中的学习软件能 替代孩子真实情景中的学习吗？ 郭力平（华东师范大学教授） 儿童主要通过亲身体验和探索感知了解世界，他们积极调动自己的感官，在与周围环境的互动过程中，形成经验、获取知识。 当与软件的互动取代人与人之间的真实陪伴时，儿童在真实关系中成长的机会被剥夺、适应未来社会人际交往的敏感时机被错过。 学习软件以“学习”为噱头，却并未真正理解何为儿童有意义的学习。只会让孩子远离自然生长的轨迹，割裂他们与赖以生存的地球之间的亲密联系。 学习品质和知识技能 哪个更重要？ 鄢超云（四川师范大学教授） 学习品质非常重要。知识技能没有获得可以日后逐渐获得，而学习品质一旦受到伤害就很难弥补。这要求家长朋友们，不要单纯追求知识技能，一定要在入学准备的过程中，关注孩子的学习兴趣、态度、习惯、倾向。 年幼时儿童表现出的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战的学习品质，也正是中小学生正在倡导的核心素养，远比知识技能本身更加重要。 为什么小孩子需要“玩”？ 鄢超云（四川师范大学教授） 幼年期的孩子是从生活、游戏等活动中学习，以直接感知、实际操作和亲身体验的感性经验为基础的。这样的学习一定会过渡到书本学习、理性思考，过渡到基于间接经验的学习。 如果您能遵循孩子学习、发展的规律和特点，就不会出现网络上家长辅导孩子作业而自己崩溃的现象。因为读不懂、听不懂，意味着孩子缺乏相应的感受、体验，他们的理性缺乏感性的基础。 要不要给孩子报补习班？ 郭力平（华东师范大学教授） 遵从学前儿童的发展特点，最为有效的学习方式就是支持孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习，激发年幼儿童对学习的兴趣，从而建立信心与主动性，进而创造性地解决问题。而借由有意义的游戏、鼓励儿童在玩中学正是最适合学前儿童的学习方式。 学前阶段的教育，家长不必操之过急，而更应关注符合孩子心智发展的学习方式，重视孩子在游戏中、生活中的学习和探究，为儿童全面、自主和可持续的学习与发展提供有效支持。 要不要让孩子提前学习小学内容？ 华爱华（华东师范大学教授） 当幼儿不易理解超越他们年龄的知识时，特别是成人因孩子理解和接受很慢而发出叹息或责怪时，孩子就会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦产生，非常不利于后继学业。 所以，正确的做法是，让孩子做适合他年龄特点和符合其发展规律的事，多让他们体验成功，对学习永远充满乐趣。 素材来源：微言教育 |
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