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感谢美丽中国。之所以来支教，是因为我对自己的人生有些质疑，整天茫茫碌碌地工作着，却捉摸不透人生的价值和意义。于是我陷入了无尽的迷茫中，不知该向何处前行。这时候，“育人，遇自己”美丽中国支教的宣传标语映入我的眼帘，让我有了新的思考。遇到了新的瓶颈的我，是时候去精进“修行”一番。于是，我毅然决然地走出了舒适区，奔赴到乡村第一线，成为一名支教老师。 — 楔子 自天佑之，无往不利。在我决定去支教没多久后，我接触到了吟诵，首师大徐健顺教授为我破了蒙。几年前经他人推荐，我曾在网上听过他吟诵的《将进酒》，学识粗鄙的我当时有些嗤之以鼻。直到有一天，我当面听到徐老师的吟诵后，深深被打动了，整个人就懵在了那里，古诗文还可以这样学习？我不禁有一种恍然大悟，如梦初醒的感觉。从那时起，我就暗下决心，立志要向乡村孩子传播推广吟诵文化。 美丽吟诵项目宣传片 为什么要吟诵？ 在我的班上，是不能提曹操这个名字的。因为我教过孩子们吟诵曹操的《观沧海》，他们非常喜欢曹操的豪情壮志。所以一旦听到这个名字，他们就会立马联想到《观沧海》，然后忘乎所以地开始吟诵，并且一定要吟诵完。即使你佯怒，说今天不教吟诵，他们还是会继续沉迷其中，直到和曹操结束完这次心灵沟通。那种自我陶醉和享受，会让你感动到涕泪横流。那是真正的美好啊！ 我还记得刚学完《将进酒》的那个晚自习，男孩子们簇拥着我，在星空下大声吟诵，仿佛那个时候，我们都是李白。那个心比天高，天子呼我不上船的李白；那个斗酒诗百千的诗仙李白；那个白发三千丈，缘愁似个长的李白。一切情感，都在“如琢如磨”、“如切如磋”地吟诵过程中，化进了内心的最深处。 古诗词最重要的不是用脑子去拆分字词，然后再翻译成段。而是去感受、去体验，情感的流动，文气的流动，通过自我教育来养正自己。把学习和成长的权力，还给孩子们，真正授之以渔，而不是那几条无用的臭鱼。  陈明灵老师的吟诵课堂 吟诵是什么？ 吟诵是古代汉诗文的传统读书法，亦是汉民族固有的歌唱方式。汉字是旋律性声调语言，中国人自古见字可唱。中国古代没有作曲家，往往在吟诵的时候，就已经产生了曲调，再由专业人士记录下来。因此吟诵也是传统作曲法，人人皆可，人人皆能。 吟诵在新中国建立初期，在叶圣陶先生的倡导下，于 1952年之前，白话诗都是用吟诵来教学的，而且被作为标准教学法中的重要一环。运用吟诵教学，能够大大提高课堂效率，活跃课堂气氛，因为其本身深深植根于语文教学，所以不需要花额外时间去开展，而是非常自然地融入到课堂中。 学会吟诵，首先是能够非常轻松的记忆古诗词文，乃至现代诗。其次，能够大大增强学生学习语文的兴趣。再者，吟诵能够让学生更好体会诗词文中的情感，以及背后的传统文化精神，感受到语文真正的魅力。最后，吟诵能使学生爱上自主创作的乐趣，真正塑造他的精神世界，养正浩然之气。 千教万教教人求真，千学万学学做真人。如果让我定义教育的意义，我一定会选这个字：真。真实、真诚、真性。  孩子们正在学习吟诵 一些思考 有一次，一位刚学完教授吟诵的老师问我，说他们班的孩子吟诵不整齐，怎么办？我噗嗤一下乐了。吟诵就是要唱自己的情感，唱出自己对古诗词文的理解，如果像现在唱歌一样，千人一面还有什么意义？每个人都是独一无二的。别总想着去纠正，要鼓励。 要去聆听，去感受，然后你才能去引导。从现在这种模子化的教育中跳出来，就是要打破我们对传统文化的误解，要真正找回我们对传统文化的自信。 在美丽中国，我逢人就会讲吟诵，近乎疯魔，身边的朋友总会笑着说我适合去做传销。听到后，我也会乐。其实脑子里只有一个念头：老祖宗这么好的东西，不该丢了。 是啊，在这个浮躁功利的社会，大家犹如无根的浮萍，四处飘荡，文化断层的我们，仿佛是被拦腰斩断过的参天古树，无奈、无力。现在我们在提复兴传统文化，而事实上国学文化很艰难，社会上充斥着大量伪国学、商业国学、鸡汤国学。而像吟诵这种把力量还给每个人本身，而不是去剥夺人成长的权力的文化，已经十分罕见了。  陈明灵老师第一次与美丽中国支教队友见面 在一个星空璀璨的日子，我和挚友汤汤老师在我们支教的街上漫步，那时她已经做了一段时间吟诵，有很多感受。送她到学校门口的时候，她突然湿了眼眶，她说突然明白为什么我那么热爱吟诵了，以前想去做吟诵，是因为我的魅力。而以后她想去继续做吟诵，是因为吟诵的魅力。在夜色的笼罩下，我看着她，笑着说：“太好了！”在走回我学校的路上，我泪流不止。仰望星空，觉得自己虽仍是很渺小，却总归影响到了一个善良的灵魂，而她又可能会影响到更多善良的灵魂。这么想来，觉得做的事情真的很有意义。 为众人拾柴者，不可使其冻毙于风雪。我爱美丽中国，是因为他在为中国教育拾柴。我爱吟诵，是因为他在为传统文化复兴拾柴。 我们推广吟诵，不是为了吟诵。他只是工具，是我们打开传统文化大门的钥匙，是我们真正找回传统文化精神的灯塔。我们来支教，到底能给孩子们带去什么？也许，吟诵就有一个美丽而真实的答案。 吟诵是一个非常好的媒介。他会让你看到，不是你在教孩子，而是孩子在教你。他会让你看到，这世间的真善美，一直藏在每个人的心中。不生不灭，不增不减，不垢不净。如是而已。     孩子们在学习吟诵时的笑脸 吟诵教育开展的现况 支教一学期，我的身边已经有九所学校的项目老师参与到吟诵项目的探索中来。而且还有一位有教育情怀和远见的镇教班主任加入了我们，在他的支持下，全镇七十多名语文教师全部接受了吟诵培训。 最让我们感动的是，我们的吟诵培训刚结束，当地老师就在当天的晚自习上给学生讲吟诵，并发来大量学生陶醉于吟诵的视频。孩子们开心的笑容，让我更坚信吟诵是深深植根于我们每一个中国人内心的美。我们还组织、参加了各种关于吟诵的活动比赛。孩子们的眼睛里面是有光亮的，那种光不是你灌输进去的，而是他内心燃起的火苗，是生命的希望，和对美好的憧憬。让人感慨，让人动容。  学生们在做吟诵表演 你可以做些什么？ 如果你希望了解更多吟诵文化，我希望你也能来支教，和我一起在山村传播吟诵。一起举手。两年的时间，我不知道能不能改变未来，但一定会让你和你的学生一起，重新审视自己生活的意义，和生命的价值。 每次我跟徐健顺老师汇报现在做的吟诵情况，他总会说，谢谢。他是真正的儒士，把传承吟诵以及背后的传统文化精神，当成自己的任务。士不可以不弘毅，任重而道远。薪火相承，代代相传。 我也要谢谢每一位关心、支持、传播吟诵的伙伴，不知道明天会更好，但我们心存希望，做些力所能及的事情，今天可能就会更好。  美丽中国支教项目给陈明灵老师带来的改变 人生苦短，更要砥砺前行。 感谢美丽中国。 |
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