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我是一位在小学奋战了三十年的老教师了，我来说说我观察到和思考到的原因吧。 三年级现象确实存在，真的不容忽视。 总结一下我看到的原因。 一、孩子上一年级的时候，家长们比孩子还紧张，对什么都很认真，包括对孩子的管理和辅导，都可以说是尽心尽力。通过老师能够即使了解孩子的在校情况，多和老师交流，所以孩子们即使没有上过幼儿园的小朋友跟不上的少之又少，因为家校联合了，孩子们的进步很明显。 二年级，孩子们在一年级的基础上，知识点没有太难的基本承接一年级的知识，孩子都有了一定的习惯，懵懂地也知道如何听课，一些基本的事情自己能够料理，所以，二年级和四年级是孩子们比较轻松的学段。 到了三年级，首先是孩子们的知识点多了，重了。数学中只是开始走迷宫，语文也有了不再简单的阅读题和写作文这两大块。所以孩子们感到忙头无绪，手忙脚乱。 而家长大部分新鲜劲过了，看似孩子们按部就班的学习，可没有看到孩子们课程的加深，还有就是如果孩子学习好，家长还喜欢和老师交流几句，学习不好的，自己就首先不敢和老师交流了，感觉自己孩子就那样了，和老师交不交流无所谓了。实际是老师忙于工作，家长自己就放松甚至放弃了对孩子在学校的表现了解，自己不知道孩子在学校听不听了，直到老师叫家长来时，孩子一定是已经有问题了，老师不的不叫了。 一二年级，孩子只要智力没问题，一般都能打个九十多分，因为知识点虽然不难，但习惯好的，就是几个百，习惯不好的永远得不到一个一百。到三年级，孩子们的学习习惯越来越重要，越来越凸显出它的好处来。这样， 第一种：家长忽视的中等生开始掉队。有完不成作业的，有不能独立完成的，有开始懂得投机取巧抄作业的，还有的干脆挑着做，自己持无所谓态度。反正家长不知道。 第二种：学习习惯不好的，上课不好好听讲，知识难度加大，紧跟老师的步伐都很吃力何况上课捣乱玩耍的，自然掉队。之后的情况，家长如果不重视家庭作业的质量，孩子就会被甩很远了。 第三种：一二年级特别紧张的家长，过分包办，孩子没有自己思考的余地，家长对孩子辅导的方法不对，完成孩子自己不思考，过分依赖于家长的答案。这样孩子的思考能力没有培养起来，理解三年级的除法应用题就会产生困难，造成数学落后吃力，语文始终在作文没有话可说上裹足不前。出现掉队现象。 不能不说的是，三年级有学校小循环，要换老师，孩子们又得重新适应新老师的讲课方式，做事方式，也有不适应的，布喜欢的也容易掉队。 三年级孩子们要换钢笔用，孩子们有的一二年级没有掌握正确的握笔姿势，铅笔尚可以将就，钢笔就不能将就了。打大墨水，换墨囊的，不会正确用笔尖，划本子的，吞墨水的，本子上，脸上手上，都是墨水，孩子们的书写明显下降，写作业速度明显放慢。作业量或许更多了，可孩子们的运用钢笔写字的能力却不高，速度还慢，这样孩子们写作业时间拉长，注意自然受到影响。墨水又不好擦掉，写错就是一大难题，看见孩子们右手钢笔，右手擦擦笔，甚至写一个字擦一个，仿佛重新回到了一年级。难怪有研究表明三年级是孩子们整个求学阶段最最困难的时期。 所以，各位家长朋友们，一定要帮助孩子们顺利度过三年级，四年级就好多了，五年级六年级孩子们又将迎来新的挑战。 我的一点思考：孩子上三年级时，作文就是首要的难关，家长们不妨从二年级下班学期的暑假，慢慢和孩子学习作文的方法，以日记的形式，一件事，一点体会，一个笑话，都可以写成短小的文字，多读故事，给孩子作文打基础。 一样的我回答能帮到朋友们。 |
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