“本文由孕育岛原创,欢迎个人转发和分享” 学习是个人的事,父母的督促只能发挥一时的效应。 真正对孩子好的教育是,让他学会自主学习。当孩子不用借助外在力量推进学习时,才会变成一件美好的事。 01让孩子爱上自主学习的实例:小曾一直愁女儿学英语的事,自从上小学后,女儿的英语成绩一直不理想。 小曾通过观察孩子的学习状态,发现她并不是不擅长英语,而是没有兴趣学。 为了平常训练孩子,家里有水果之类的,都会有意识地提问英语名字,可孩子根本不接茬。 后来小曾想了个办法,知道孩子喜欢日本动画片,就找来英文版的《龙猫》给孩子看。 动画确实对孩子有吸引力,虽然只有中文字幕,可孩子还是看得津津有味。 不仅如此,同学来家里玩时,也专门要播这部动画片。 孩子们看到女儿居然能听懂“英文”,都觉得她好厉害,孩子被夸赞一番,心里很得意。 这次之后,孩子学习英语的主动性提高了。 平常问她个单词,都很乐意回答,现在还在恶补以前的英语课程,沉浸在学英语的快乐里。 小曾很乐意看到孩子有这样的转变,其实这就是利用了心理学技巧中的“鸟笼效应”。 02何为“鸟笼效应”?“鸟笼效应”是心理学家詹姆斯发现并认证的。
心理暗示是鸟笼效应最重要的特征,它可以直接影响人的行为。 在教育孩子的过程中,学会利用这一点,可以提高孩子的主动性。 生活中这样的情况有很多,为什么孩子会被“鸟笼效应”牵引,真正原因是什么呢? ▼“鸟笼效应”的故事: “鸟笼效应”的来源是詹姆斯和卡尔森的一次打赌。 詹姆斯当时很有底气地说:“我一定会让你不久之后养一只鸟。” 卡尔森从来没有养过鸟,所以对詹姆斯的话根本不信。 后来詹姆斯送给卡尔森一只鸟笼,但里面没有鸟,大家都怀疑卡尔森把鸟养死了,迫于旁人的眼光,卡尔森最终买了一只鸟回来。 人们看到鸟笼就会联想到鸟,这是受惯性思维的影响。 卡尔森自己根本需要要鸟,不过别人都觉得他有鸟才正常,这给他带来了压力,让他觉得养鸟才是正确的行为。 教育孩子,这个道理也同样适用。这种他人给予的心理暗示,会让孩子产生自主兴趣。 03为何“鸟笼效应”能起到作用?1)“惯性思维”的限制与好奇心的共同作用 大部分人都深受惯性思维的影响,当人们只看到表面现象时,会习惯性按照常理进行推论。 也恰恰因为思维的限制,人们难以看清楚事物的本质。加上好奇心使然,就会产生“思想盲点”。 举个例子,孩子本来非常不喜欢吃黄瓜,但他非常喜欢肯德基。 如果把鸡肉卷里的黄瓜条隐藏进去,多加点肉,孩子沉浸在吃肯德基的兴奋情绪里,就会忘记对黄瓜的不喜欢。 这就是“思想盲点”最典型的作用,生活中随处可见。 2)大众看法带来的暗示和压力 孩子的独立思考意识比较弱,而从众意识比较强。 大家在集体中生活,很容易受别人的影响。有时孩子明明知道自己擅长的事情,为了追随大家的脚步,就跟着大家选。 如果自己表现出独特,就会产生压力。而随大流现象,就是被“鸟笼”的典型表现。 可见,“鸟笼效应”既有好处也有坏处,可能因此培养了好习惯,也可能因随大流束缚了自己的思想。 因此,家长在运用“鸟笼效应”时,也需要对其进行辩证处理。 04父母要学会运用“鸟笼效应”,如何操作?“鸟笼效应”的必要条件是提供“鸟笼”,孩子所需要的“鸟笼”是什么,这是父母要重点思考的问题。 一般来说,父母想要孩子往哪个方向发展,就要为孩子提供合适的选择。 而那些不必要的选择,可以果断剔除。 ▼操作步骤: 第一步:找到孩子的兴趣点,抛出“鸟笼”
有了兴趣,孩子才会产生学习动力,并能有精神坚持下去,遇到挫折,也会逆流而上。 可以说,发现孩子感兴趣的点,是“抛鸟笼”的最佳方式。 ★发现“高兴趣点”的具体做法: ①陪玩 父母要多陪伴孩子,不要总是站在高处指挥。 在和孩子交流的过程中,主动发现他们的兴趣所在,而不要等着孩子来告诉你他喜欢什么,可能他自己也搞不懂。 父母要多花时间,多思考孩子的兴趣所在,多陪伴玩耍就是个很好的途径。 ②试着发展孩子的兴趣 若孩子没有表现出明显的兴趣,父母可以让孩子多去尝试,看看自己到底喜欢什么。 比如让孩子学习音乐、绘画、写字,孩子想学,只要条件允许,尽量支持孩子。 孩子能坚持下来的,通常也是他的兴趣所在。 第二步:巧用积极的“心理暗示”
孩子不愿意学,最根本的原因还是兴趣不够,父母可以提供助力。 孩子正处在好奇心旺盛的阶段,一切具有魔法色彩的事物,都可以吸引其注意。 比如孩子不爱写作业,可以用“魔法作业本”的方式引起孩子的注意。 ★具体做法: ①“放大优点法”,制造魔法作业本 孩子对枯燥的作业没有兴趣,可对漂亮的作业本没有抵抗力。 父母可以买给孩子一个“魔法作业本”,让孩子觉得写作业就像在施展魔法一样,从而调动起充分的兴趣。 ②“赞美法”,让孩子产生满足感 孩子写作业是个比较漫长的过程,光靠本子的魅力维持不了多久,父母可以适时夸奖孩子。 比如字写得不错呀,语言组织得很好,让孩子产生兴奋感,才更有学习的动力。 ③“期望定律”,让孩子将父母的期望转化成目标 孩子很想在父母面前有所表现,如果孩子已经在学习状态中,父母可以适当给其提供目标。 想要得到肯定的孩子,会朝着目标前进,尽量达到父母的期待值。 第三步:跳出“惯性思维”,摒弃无用的“鸟笼” “鸟笼”有弊有利,正面效应要有效利用,同时也要主动避免负面效应。 而要做到这一点,最重要的是跳出“惯性思维”,这点很难,但也不是没法做到。 ★跳出“惯性思维”的具体做法: ①换位思考,确保“鸟笼”真的对孩子有用 很多努力都是父母一厢情愿的,只有给孩子真正感兴趣的东西,他们才可能主动学习。 如果“鸟笼”不是孩子的兴趣,那这可能就会变成禁锢,不仅不会提高孩子的兴趣,反而造成反效果。 ②转换性逆向思维,可观分析“鸟笼”的作用 孩子自己的分辨力不够,有时因为从众,会跳进错误的圈子。 这时父母要提前分析其中的利弊,并告知孩子,避免孩子走得太远,浪费时间。 孩子学习自主性,只有依靠内在力量才能得到。父母只要做好引导工作,分辨哪些利于孩子发展,尽量让他们少走弯路,就已经很不错了。 |
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