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今天有个学生向我自信，问高中课程能不能通过自学考大学，可以明确说：几乎不可能，除非天赋秉异者。因为对于绝大多数在校高中生，即使有老师的精心讲解，也学得非常困难。作为一名从教多年的高中班主任，见多了高一学生的各种不适应，不少学生一进校就成绩下滑，虽然很努力但于事无补，深感无奈。 高中课程之所以很难，这是由这一学段的特点决定的，毕竟过了高中就是大学，就是高等教育，所以从初三到高一必须要经历难度上的跨越，由此作为高中班主任，我要说：高一学习特别难，最难是这三点，学霸也“伤不起”，这三各方面具体指的是——  1、不思考理解学习寸步难行，知识的抽象性明显 人的思维模式分为感性思维和抽象思维，小学初中是学生由感性思维向抽象思维过渡的阶段，初中生具备一部分抽象思维能力就可以应付各学科知识。这时候，如果一个学生属于传统意识中特别认真、刻苦的那种，他就可以取得不错的成绩，在中考时甚至成绩优异。 然而一旦进入高中，感性思维、单纯记忆都不足以应付学习，无论是数理化还是政史地，都需要学生把握知识点的本质，都需要总结规律，都需要由表及里地深入探究。凡此种种，都是对思维能力的高要求，一旦思维能力更不上，学习效果就大受影响。因此，很多初中的学霸在高一学习也被动——大强度思考是不小的挑战，但是这也很关键，几乎就是学霸与学渣的区分点。  2、课堂内外两种状况，要真正活学活运难度非常大 课堂是任何时候学习的主阵地，在初中上课听懂是简单事，在高中就不一定了，如果缺乏预习，有不少课程会听不懂。上课听不懂，下课作业必然无法完成。不过这种听不懂的学生占比很少，多数学生的情况很尴尬，上课听得津津有味，但课后的作业依然无法完成。而高中生要以高考为目标，仅仅课后作业是不行的，还需要做一些教辅资料，那些题目难度更大，就算是重点班学生也难以应付，于是就出现了上课没问题，做题问题很大的状况。 课堂内外两种状况，这是每个高一学生都要经历的阶段，但是有些学生很快就适应了，而有些则一直难以适应，直到高二，甚至高三。一切都是因为高中课程的另一大难度——综合性强，灵活度高。课堂上只学了一个知识点，课后题目却是多个知识点的综合，应对起来难免就捉襟见肘。学会主动总结，努力建立知识点网络，及时复习，都是解决问题的好办法。  3、学习强度大，状况频出，无法掌握学习主动权 每一个进入高一的学生，都要有一个准备被各种虐的心，因为仅仅八九门主科就让人焦头烂额。每门科目都需要预习、作业、复习，应对考试，加起来任务很重。如果仅仅如此倒也不算什么，麻烦的是在第一次月考后，各科目的成绩必然参差不齐，如果出现特别低的科目，一下子学习节奏就被打乱了。另外，如果有课程的作业落下进度需要去赶，正常学习就受到影响；而高一各种社团活动等也会占用一些时间，这些状况只要出现一个，就能影响学习效果。有些学生为了完成作业，只好熬夜，却影响了睡眠，第二天上课没状态。 如何统筹安排每天的学习，需要制定学习计划，把时间安排妥当。要把眼前的一切当成是挑战，只有在挑战中前进才算进步。跨过这一部，是花间传递的过程，只要咬牙坚持下来，能力培养出来，效率提高，接下来的学习会从容很多。总之，高一学习特别难，最难是这三点，高中班主任支招，实用性很强，相信会对每位高一新生和家长有所帮助。 |
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