|
上世纪90年代，美国出现了大量和童年记忆有关的法律诉讼，引起了社会的广泛关注，进而推动了虚假记忆的研究。 这场文化推动的科学研究始于80~90年代那些向心理医生求助的女性，许多人都表示，他们的心理问题的根源，源自于早年遭受了父母或亲戚的性侵害，他们极为生动而且详细的回忆了事发的经过，以及对她们的情绪和身心造成的伤害。这些故事连同告发加害者的诉讼被媒体广为报道，以至于恢复记忆与性创伤疗愈的书籍红极一时。甚至在社会上引发了连锁的群体效应，那些发现童年创伤的人，纷纷诉诸法律维护自己的权利。极其荒谬的是，在这股风潮中，人们甚至会通过所谓的前世治疗挖掘上辈子的记忆，以此寻找内心的安定。 问题在于，在当事人在寻找心理治疗师之前，一次都未曾想起的记忆，为什麽会突然涌现呢？ 你是个罪犯，你忘了吗？ 我们先来想象一个情景：想象一下，警察突然来到你面前，告知你：当你还是十几岁的青少年时，曾犯过一次罪。现在，你被逮捕了。 警察要求你将事情发生的经过原原本本地讲述一遍。但是你否认这件事情，不是因为你不诚实，而是你想不起来在你的人生中曾发生过这么一件事。但是，负责调查的警察却拿出厚厚一叠证明文件，这些文件包括了他人的证词，甚至还有你父母的证词，这似乎证实了你的罪行。 你开始疑惑：确实发生过这样的事情吗？ 特别是当一位心理学家坐在你的对面，试图让你的情绪缓和下来，并告诉你，你不记得曾犯过的罪是正常的现象，因为你的潜意识在隐藏事实真相。 现在你的自信崩溃了——哦，好像确实发生过这样一件事。 被植入的“记忆”---可以被制造的虚假记忆 记忆中的某件事栩栩如生、细节内容记得很清楚、连记忆出自哪里都十分确信，越是绘声绘色，人们就越无法怀疑记忆的真伪。不过，根据虚假记忆的研究，就算满足了上述所有条件，自己的记忆也有可能是不真实的。 虚假记忆研究专家 Elizabeth F. Loftus根据美国加州大学尔湾分校伊丽莎白·洛夫特斯（Elizabeth F. Loftus）教授数十年间的研究结果，人类的记忆相当不可靠。她认为心理治疗师在推动”恢复被压抑的记忆”过程中，引发了复杂的社会问题。为了找出正确的科学解决方法，洛夫特斯决定投身于虚假记忆的研究。 虚假记忆(false memory)是大脑记忆的信息之间自动的组合导致不真实的回忆。 一、迷路实验 1993年，洛夫特斯教授进行了简单的实验。她首先让受试者阅读根据童年时期的三项记忆编写的小册子。这些童年时期的记忆事先由受试者的家人提供，其中的两个记忆是真实的（童年时期实际遭遇的事件），还有一个记忆（在购物中心迷路的记忆）是假的。之后，洛夫特斯教授请受试者详细写下自己记得的内容，不记得的就不要写。从逻辑上来想，受试者应该会写下对真实事件的记忆，不会写下研究团队故意捏造的购物中心迷路记忆才对。 然而在整体受试者中，约有25%的人表示记得自己在购物中心迷路，并做出详细描述，以及情绪上的冲击，例如：“妈妈要我不要再那么做。”“那天我真的吓坏了，以为再也见不到家人，我也知道事情很严重啊。”“进到玩具店后迷路了，我左顾右盼，心想事情不好了，好像再也见不到家人一样，真的好可怕。那时有某位穿著蓝色衣服的爷爷走向我，是一位年纪很大的爷爷，头发花白而且秃了很多，爷爷戴著眼镜。” 生动且详细的描述，加上情绪冲击，很容易就相信是实际发生过的事情。但这都是根据研究团队捏造的假事件，自己再编造出来的记忆，就是虚假记忆。研究团队注意的是，在实验室中阅读分发下去的小册子前，这些记忆一次都不曾浮现。就像寻求心理医生协助的女性，想起了生平从来没有想过的性侵记忆一样。 洛夫特斯教授没有做任何诱导提问，甚至提醒想不起来的记忆就不必写，但还是出现如此惊人的结果。不过，心理治疗师试图找出被压抑的记忆，所以先丢出与幼年期记忆相关的线索。接受治疗者，如果将电影或新闻报导中看过的儿童性侵画面与自己的经验结合，觉得会不会自己也是那样的话，渐渐就会制造出记忆。 二、兔八哥实验 洛夫特斯教授在其他研究中，让童年时期曾去过迪士尼乐园的学生看了广告照片，照片中的兔八哥牵著一个小孩的手。研究团队请那些看过照片的受试者，具体描述童年时期在迪士尼乐园内遇见兔八哥的画面。参加实验的学生中，有62%记得与兔八哥握手，有45%记得与兔八哥拥抱。有些学生则记得摸过兔八哥的耳朵或尾巴，甚至还有学生生动地记得，自己给兔八哥胡萝卜。虽然这些学生可能有非常卓越的记忆力，但问题是，兔八哥并不是迪士尼乐园的角色，所以在那里是绝对遇不到的。那张广告照片是假的，实验学生的记忆自然也是假的。我们的记忆，并不是被动复制外在环境，然后再“调用出来”，而是一直主动重组意义，不管要多少生动的记忆都能”做出来“。 除了洛夫特斯教授之外，还有许多认知心理学者说明：记忆的特性不是像蜜蜡一样，一旦复制后就会留有确切的型态，而是像—— 变化无常的黑板，不断地用粉笔与板擦涂写又擦掉、擦掉又涂写。 三、汽车试验 汽车试验人们常常受到诱导提问的影响，重组了自己的记忆内容。洛夫特斯教授在1975~1978年间进行的实验中，让受试者看了汽车交通事故的画面，然后以三种问句提问。 她向第一组提问：您刚刚有看到两台汽车开著开著，然后碰一声猛力相撞的影片，汽车驾驶的速度大概有多快？向第二组提问：您刚刚有看到两台汽车开著开著，然后啪一声撞到的影片，汽车驾驶的速度大概有多快？最后向第三组提问：您刚刚有看到两台汽车开著开著，然后轻轻擦撞到的影片，汽车驾驶的速度大概有多快？ 虽然实验参加者看的是同一部影片，但是回答却根据提问内容而有所不同：第一组受试者回答时速90公里、第二组回答时速65公里、第三组回答时速50公里。如果再追问：刚刚红绿灯不是黄色的吗？ 即使实际上是亮红灯，受试者也会记得影片中的是黄灯。 四、蒙面人实验 在另一个研究中，让受试者看了在空荡荡的街上，有个蒙面男人登场的电影，然后询问：您记得那个男人的脸上有胡子吗？大部分的受试者回答，记得男人的脸上有胡子，但实际上男子是蒙着面的。 目击者的证词难以信赖的原因，不只是因为诱导审问，从假的刺激而自发性地回想的案例中（迪士尼乐园的兔八哥、在购物中心迷路）能观察到的一样，基本上人类有容易产生虚假记忆的认知特性。即使是同样的情况，人们在回溯记忆时，有依据周遭环境、必要性或诱导，而重组记忆的强烈倾向，并且相信重新建构过的记忆是真实发生过的事。 大脑记忆像可编辑的网页 许多人认为，人类的记忆就像是一台摄像机，能把我们看到和听到的东西正确、完整地记录下来。这样的话，我们就可以在之后查看视频，回顾当时所发生的事情。或者换种说法：如果我们经历了某件事，并对其留下了记忆，那么这段记忆就再也不会改变了。——如果你也这么认为，那就错了。而美国加利福尼亚大学的研究人员认为，人的记忆其实根本就不是摄像机那样。 人的记忆更像是拼图——将脑海中一片又一片的线索拼凑起来，连接成一个故事。拼凑过程中，会有漏洞或者错误，这些漏洞或错误可以被新的信息填补，从而产生新的故事。如果新信息很适合这个漏洞，能使故事更连贯、合理，那么它就很容易成为记忆的一部分。所以当记忆接收到合适的新信息后，会不断自动更新，而这些新信息就是假记忆。 这样看来，将记忆比作可编辑的网页可能更合适： 我们随时可以把一个网页找出来，并在它上面添加或删除信息。不仅我们自己可以这么做，其他人也可以对我们的记忆进行编辑。
五、避免被植入虚假记忆小贴士 一、在接收到往特定方向记忆的要求时，千万要特别小心。洛夫特斯教授强调，就算只是小小的暗示，也能製造出虚假记忆，所以必须要小心。因为就算是虚假的记忆，本人也会认为都是事实，并且坚信不移。 二、从压力中脱身，尽可能在自由的状态下去回想，才能防止虚假记忆发生。特别是，如果突然想起了之前想不太起来的记忆，就要怀疑那是不是虚假记忆。最好的方法是不要太过依靠自己的记忆，与其他人的记忆做对照，并努力比较客观资料。 三、如果突然想起了之前想不太起来的记忆，就要怀疑那是不是虚假记忆。 写在最后的无奈：虚假记忆的威力—— 洛夫特斯教授每次在实验结束后，都会告诉受试者他们的这些记忆都是假的。 可是，绝大多数人听到后都被吓了一大跳，甚至会矢口否认。
Elizabeth F.Loftus：伊丽莎白·洛夫特斯出生于1944年10月16日，是美国的认知心理学家。早期研究学习和问题解决，后来转而研究人类记忆活动，并致力于将自己的研究与社会生活实际结合起来。她在过去事件的信息是怎样塑造人类记忆的研究方面十分著名。她的妈妈是个图书馆员，爸爸是名医生，Loftus 原本打算当数学老师，但是他在UCLA发现自己对心理学的兴趣，UCLA也是他在1966年得到数学和心理学学士学位的地方， 1968年，他和Geoffrey Loftus结婚，并申请到史丹佛大学研究所，当她在史丹佛大学的期间，她开始对长程记忆有兴趣，并在史丹佛大学得到她的硕士学位（1967）和教授职位（1970），在1973年，在西雅图的华盛顿大学得到一个助理教授的职位，一直任职到现在。 |
|
|
