|
4 选择 大多数情况是这样的：首先，跟着大多数不会错，大家选这个专业，我就选这个专业；大家去上奥数班，我就去上奥数班。你有没有选择一下呢？至少要选择这个老师对孩子特别好，上得特别好玩的，至于学了多少知识，那是另外一个问题，孩子首先要喜欢。这个你都不选，就把孩子往那儿一扔，那就麻烦了。 第二，舍得花钱，就会有好的教育。我们有很多培训机构，有很多花头来骗人。这个大家都理解，不多说。 第三，还有以不变应万变，什么都没做，该怎样就怎样。在今天这个社会鱼龙混杂，这个态度就有很大的问题了。 所以实际上，要问到核心的一个词是，你可以改变吗？你可以开始阅读吗？你可以读你不能读的书吗？你可以开始写作吗？你要不断地学习。这个阅读、写作、不断地学习，不是为了外在的名和利，你要做这个事情，成为一个不断自新的人。这个可能是最重要的。而这个方面对于儿童来说，本来就是这样的。儿童本来就是好奇的，本来就是不断尝试新东西的，他也不怕失败，失败就再来嘛。但是，我们作为成年人，可能这些优势都丧失掉了，慢慢的就失去了这样的能力，整天按部就班，整天上班、上班，教书、教书……你的生命不论在课堂上还是在家里，都会开始萎缩。 还有一个方面，你的方向在哪里？你改变的方向在什么地方？比如我开始减肥了，我开始阅读了。你有方向吗？这里还涉及到一个很重要的方向，我们在生活中的方向是什么。教育即生活，生活即教育，不要割裂开来。 这是我们做的儿童哲学课的目标结构图。这里面，健全人格的第一个核心是自我的精神世界，这是我们经常忽略的。我们所有的学习都在向外学习。我们很多人学了很多很多外面的知识，他知道未来的技术，知道生物工程，知道很多很多，可是他自己呢，他却不知道。 扬州有一个很好的小学，有一个班主任，有一次跟我吐槽：班上来了一个非常特别的学生。我说你得把这个家长的言行全部记录下来。家长是扬州市引进的人才，孩子在这个老师的班上，可是他觉得这个孩子不正常。暴力，经常打别的孩子。家长也不正常。我说你必须把跟他说的每句话，跟他做的每件事情都记录下来。果然不出所料，几个月以后，这个孩子的家长就把这个班主任给告了。告到教育局，告到市政府。还好，这个校长把老师给保了。 老师每天怎么跟孩子谈，怎么帮他找心理老师，帮助亲子沟通，都没有用。为什么？这个引进的人才，真的是一个很杰出的学者，可是他忙于自己的研究。父母都一样，忙于研究。儿子往学校一放就不管了。 孩子需要母亲，需要父亲的陪伴，可是，他们太忙了。孩子就会用各种方法去攻击别人。所以，有心理问题的家庭是从父母开始的。而这个父母核心的问题是没有自我的精神世界。他所拥有的就是地方政府给你多少钱，你把这个项目做了。然后他们就忙。就像我刚才所讲的，你拥有自由吗？你所有的时间都在忙别人的事情，但是他觉得是自己的事情。真的是你自己的事情吗？他没有想过。他没有一个丰富的自我精神世界。你跟他说什么他都听不进去，他完全不知道孩子的感受，也不理解学校和老师。后来，孩子转学了。 对于我们在座的老师，可能有很多人也不知道。我要问的是，你花多少时间思考你自己是个什么样的人？你的需要是什么？你究竟想未来成为什么样的人？你每个星期有时间吗？你每天有这样的时间吗？我们有很多时间，把时间留给了别人，或者把时间留给了自己，自己在家里打扫除，然后做饭、买菜，觉得这是自己的时间。其实自己的时间最宝贵的是给你自己的精神世界，去丰盈它，去阅读，去思考，这个才是最重要的。 第二个层面就是三个关键能力：行动力、学习力、思考力。行动力在外面，一个人怎样行动，取决于他怎样去学习，怎样去思考，所以思考又是在里面的。思考力包括概括能力、想像能力、思辨能力和价值判断力。价值判断力，就是方向性的。概括能力，刚才岳老师所讲的流畅性，就跟概括能力有关。 前两天有个河南的小孩子，是我们乡村学校的孩子，到我家里玩。我给她一本书，三分钟看完了，流畅性很好，看得特别快。然后讲给我听，这个故事基本上讲得很完整。这就是流畅性很好，这取决于他的概括能力很好。概括能力是语文的基本能力，这是所有思考能力的基础，但是，学校重视的不够。 八十年代，中国第一次搞全国知识竞赛，我参加了。到图书馆里去查资料，比如一本书里的某一个知识点，某一个历史知识科技上的知识点，要查好多好多书，时间又特别有限。要在非常短的时间内看很多书，把这些书找到，这就是非常重要的概括和检索能力。我们有很多孩子没进过图书馆，可能有很多孩子进了图书馆之后不知道该干什么。其实你可以布置一个任务，找十个未来世界的故事。他就到处找，或者找十个不同国家的童话。他就去搜索，这样的事情是提升他的能力的。当然，最好是一群孩子，三五个孩子一起去做这样的事情，他们会互相沟通，那就更好了。 学习能力，涉及到阅读、沟通、绘画、表演、写作，等等。再上一步，就是行动力，最终你要到社会上去行动。中间比较多的部分，就是必备品格，一系列的品质，涉及到人格健全的方向，比如有礼貌、有信仰、诚实、宽容，等等，这些是海上航行的目标，是我们未来前行的坐标，所以这个才是非常关键的地方。 如何让孩子面对未来的世界呢？他诚实、有爱心、有责任心，能够独立思考，开放而且合群，她应该是对自己有信心的人，这样他才可能有健全的内心世界和精神世界，他才能应对未来各种各样的挑战。但是所有这些爱心、诚实、责任心、开放、合群，所有这些都不是知识，是在现实的生活当中能够为未来做准备的一种能力，可是，仅仅是能力还不够，它需要内在的精神来保证一辈子笃行，这就是信仰的作用。 举一个例子，我在21世纪教育研究院负责过农村项目。2015年，有一个在澳洲留学的硕士生找到我，说要做志愿者，到乡村去做村小的老师。我说你想好了吗？她说我就是要做这个事情。问她做多长时间。她说一年。我说行，没问题，然后就签约了。后来我了解到，她们家很有钱，她可以到很多国际公司，她都没有去，她要先到农村去，为什么？她觉得对社会没有了解，因为一直在读书。对社会的了解从哪里开始？最好从孩子开始。从哪里的孩子开始？从乡村的孩子开始。她半年后做了这个乡村小学的校长。一年以后，她申请说还想做一年。两年以后，她才从那里走开。 我们从这里看到一个有活力、愿意用自己的爱心去影响乡村儿童未来的人。两年的时间，那个乡村学校改变了模样。从要倒闭，剩下二十几个孩子，变成有一百多个孩子的学校。整个村庄的人都被她带动了，村庄里的村民组成一个社会教育委员会，然后到政府说，我们的学校永远都不能拆，我们是八百年的村子，我们有耕读文化的传统。政府认为，你这儿没孩子，人都走了，剩下二十几个孩子，怎么办？最后家长们就都周围各个乡去收孩子，收满了一百多个孩子，都是别的学校里不要的，没地方上学的孩子。这些孩子得到了很好的教育。这个学校还得到汇丰银行的支持。我们后来的海峡两岸农村教育论坛也是在这个学校开的。这一个女孩改变了一座村庄，改变了很多人的命运，也改变了她自己的命运。大家可以去看《一位“海归”女孩与一所村小的“命运”》。 我相信，这才是我们未来教育的起点。谢谢大家。 |
|
|
来自： wanping0049 > 《班主任》
