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审美与哲学 文/南山乔松 1， 易中天说美是一个看不见摸不着虚无缥缈的东西，但是生活中美又不能少。 那怎么鉴赏美呢？他说，要用哲学的思维。 说到哲学，事情变得很有趣。 高中生奋战小高考，其中的政.治中就有哲学。 我帮有好多理科生试图弄清这些哲学问题，发现事倍功半。 我有点丧气。但转念一想，如果理科生能弄懂哲学，那就奇怪了！因为不要说理科生，就是文科生也难弄懂哲学的。 2， 文科生和理科生的思维是不一样的，甚至是相对的。 比如数理化讲究“对就是对，错就是错”。而哲学却是“对即是错，错即是对”，抑或“对可能不对，错可能不错，没有对错”。 这两者思维怎么相融？很难转弯的。 3， 哲学里的”矛盾”就是一个看不见摸不着的抽象概念，又有“矛盾分主要矛盾和次要矛盾，主要矛盾和次要矛盾又有矛盾的主要方面和次要方面”。把人绕晕了，一脸懵圈。 还没完呢，刚刚分清主要矛盾与次要矛盾以及矛盾的主要方面合次要方面，马上又来“矛盾既对立又统一”。 理科生顿时急了，到底有没有矛盾？矛盾既然是对立的怎么统一起来？既然矛盾统一了又怎么会出现矛盾？ 4， 还有“价值”，“社会平均劳动成本”… 别说了别说了，脑袋要炸了。 高中生这种反应与状态，使我脑子里顿时盘旋着这样的画面。 画面1：《大圣娶妻》里牛魔王的小喽啰，瞪着恐惧的眼神对着喋喋不休的唐僧说，求求你，别说了，我自杀行吧。 画面2：文科生娶了哲学系女生做老婆，吵架时，大战300回合最终败下阵来。 画面3：理科生娶了哲学系女生做老婆，吵架时，毫无还手之力，被批驳得体无完肤，以后每逢老婆要发飙，二话不说主动往搓衣板一跪。, 5， 哲学系女生的吵架水平，赞！ 口若悬河的马屁精靠边站，滔滔不绝的律师不是对手，能言善驳的法官也绕着走。《算死草》《侠女闯天关》里的状师滚犊子，《九品芝麻官》里的吵架高手一边去，连《月光宝盒》的唐僧尚缺火候。 此时，原谅我不怀好意地笑了。 大概庄子、老子、荀子这种思想家哲学家还能与哲学系女生一战，孔子、孟子、墨子、韩非子等思想家以及苏秦、张仪等纵横家都望而生畏。
6， 话说回来，实际上，哲学家确实是最厉害的！ 他们比思想家还略胜一筹。 思想家的思想会传承下来，但是哲学家的哲学思想却是永垂不朽的级别。 古今中外的哲学家都一样永放光芒。 老子、庄子、荀子，、苏格拉底、柏拉图、尼采… 现在，你应该明白了高中生对哲学一脸懵圈的原因了吧。 7， 扩展开说，哲学里的辨证法同样适用于语文与历史。 初高中有好的数理化老师不稀奇。因为数理化讲究标准答案，可以生搬硬套。但是把不敢越雷池一步套用在语文与历史上，就立即糟糕了！ 板正的学生学不好灵活的语文，历史更不是死记硬背。语文与历史是一个神奇的世界！ 好历史老师太少了，好语文老师凤毛麟角。 好多人老来与我争论一个问题：他们说，中高考是有标准答案的，如果我们不强调标准答案，学生怎么考？ 很好的问题！ 但两者不矛盾。 问这个问题，首先就说明他们不懂哲学。 平时教学中不强调标准答案，鼓励学生积极思辨证，全面地看问题，正是为了在中高考时能够更快更好地得出标准答案。 而平时依赖标准答案的师生，因为现成的答案限制了他们的思考，久而久之则逐步丧失深入思考能力。此时，考生面对灵活的阅读理解和作文，马上慌了手脚。 这就是传说中的“中高考发挥不好”和“老师一讲都懂，我一考就不行”现象的本质！ 何况，初高中课本有多处鼓励学生有质疑与探究能力。 8， 一个连中高考都没有考好的人，怎么可能在学习上有深的体会，怎么可能成为一个好老师！ 一个连自己都不会拆书的人，怎么可能教得好阅读理解，怎么可能成为一个好的语文老师！ 一个写不出好文章的人，怎么可能教得好别人的写作，怎么可能成为一个好的语文老师！ 有人说，青出于蓝而胜于蓝，那普通老师就教不出清华北大的学生喽？ YES，青出于蓝而胜于蓝，长江后浪推前浪。 但是又NO，我可以诚恳并负责任顺便严肃认真地告诉你，能够考上985的学生，每个人都有自己一套套独特的学习方法。 他们考上985只要靠自己，这其中，老师还真没有起什么大作用！
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