我在十一月份开始阅读钱初熹教授著作的《美术教学理论与方法》一书，此书对美术教学的一些理论与方法涵盖非常全面，不仅阐述了美术教学理论与方法的演变、中国学校美术教学的历史，而且还详细描述了美术教学的设计、内容等，最让我记忆深刻的是钱初熹教授对于美术教学评价的编写，在这里钱教授向我们介绍了美术教学评价的由来，以及美术教学评价的方式，最难能可贵的是里面有大量美术教学评价 案例，可为我们今后在美术 教育评价中作为参考。读完整本书，我受益匪浅，尤其是美术教育评价的陈述给了我很大的启示。 一、注重多元化评价。教育评价经历了测量和评价、描述、判断、建构这四个时期，由开始的测量、测验逐渐转化为注重过程，再转变为注重评价的多元化。单纯的测量和测验只能对学生的知识与技能进行判断，而我国的课程目标是一个三维目标，不仅包括知识与技能，还包括过程与方法、情感态度与价值观，而这些是测验无法测量出来的。因此只有在教学中放眼与整体，从多元化的角度全面深入的研究，才能解决评价过程中的复杂问题。 |
