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马上开学了，老师们又要参加听评课活动，怎么给被听老师打一个实实在在的分数呢？ 听课活动 我们市教育局教研室出台了中小学课堂教学优质课十大评价标准。 一、教学思想端正，正确贯彻教育方针和教育原则，面向全体学生，因材施教。 二、根据大纲和教学确定目标，完成教学目标好。 三、挖掘教材德育内涵。有机结合，自然渗透，教书育人。 四、教学容量适当，突出重点，突破难点，加强基础，注重能力的培养。 五、教学方法科学灵活，体现教师为主导，学生为主体，练习为主线。 六、教学程序设计和时间分配合理。 七、自然而有效地使用教具学具和现代化教学手段。 八、教态自然语言准确生动，知识严谨正确，板书设计科学合理。 九、精选作业数量和难易程度适量。 十、教学过程严谨有序，课堂气氛自然和谐，教学效果好。 这就是我们市教育局教研室制定的中小学课堂教学优质课评价标准的十大标准，只要达到了这十大标准，那就是优质课！ 优质课堂 我们学校从三方面落实……很有效果。 一、教务处组织教师逐条学习标准。尤其针对年轻教师总感觉听课没有抓手的情况，年轻教师很高兴，总是不断地问这问那，感到很高兴！有部分老教师还是不高兴，觉着束缚了老师的手脚，好课差课不是这样打分的！个别老教师私下甚至说：这不是有一个瞎折腾吗？针对此情况，教务处还是耐心细致做老教师工作，听课有规定，操作性强啊！总比没有标准强多了……  与老教师座谈 二、对照自己上课情况，查缺补漏。年轻教师虚心请教，根据听课打分标准，逐条发问，热情高涨……教务处忙得不亦乐乎！老教师还是不买账，教务处还需要多多与他们沟通，听课还是很有好处的，对别人的课堂做出评价的同时，自己也会不自觉地借鉴或者弃用一些教学方法……老教师嘴上不说，心里还是知道听课评价打分好处的……嘴上不同意（好像只是面子问题……可能是老知识分子的通病），行动已经改变了不少…… 三、学校制定听课打分标准，大家在听评课活动中，有规可依，不再盲目打分……这是最大的收获！接下来，还要进一步改革，完善……评出真正的好课！扎扎实实提升老师们的上课水平！  听课打分表 我们的听评课打分标准 几轮听评课下来，问题还不少：教师还是不知道怎么打分，对一些术语不明白……怎么算是效果好、科学灵活、严谨有序、突出、适当、合理、熟练有效、较好、较高、一般……真正打起分来，大部分还是人情分、模糊分……甚至是一脸懵圈……看来对课堂教学打分评价还需要不断优化……相信总有一个适合我们的评价标准……关键是听到老师们真实的声音，还有积极的建议……不是一概否定“这也不行，那也不中”，最好给一个更“优质”的评价标准，哪怕是半条也可…… 不知道网友老师们怎么看？我们愿意听到真知灼见，能够让老师们积极参与听评课活动，互相学习促进，扎扎实实提高课堂教学水平，进而提高教学质量…… 这是我们的初衷…… |
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