 还没有翻开这本书之前，我大致猜到了这本书书名的意思：奶，可能就是孩子一生发展必须的由母亲提供的食物；蜜，可能就是孩子应该得到的甜和温暖；盐，应该就是生命中不可缺少的东西，它可能不是能量，但生命必须有它才能更好。 带着这个猜测，我迫不及待翻开书慢慢品读。我的育儿观，就发生了改变，在与孩子的日常对话与活动中，就发生了改变。也不出我所料，我通过书名对内容的猜测，也大致正确。  用生命之初的“奶”，为孩子一生涂上温暖底色  张文质老师说：奶，最浅显最直接的意思就是母亲的奶水。它的深刻意味，指的是以母亲为核心的充满温暖、充分照料的生活环境。 在这一章节的叙述中，张文质老师强调了母亲的重要性。他说：母爱，是一种无法由他人来代替的情感。早期母爱的缺失是之后用其他任何的感情、物质、社会地位、荣誉都无法填补的。  而我最认可的，是张文质老师对家庭教育中“教育”的理解。 他说：家庭教育的关键，不是“教育”，而是还原一些事情的本来面目，把亲子关系还原到最自然的状态，就是孩子要和爸爸妈妈生活在一起。  仔细想想，在父辈甚至更前期，那个时候大多数父母没有多少文化，而为何还能出那么多人才或者是最朴实的人？我想，大概是那个时候，父母都在家里，男耕女织，父亲在外耕作，母亲在家里洗衣做饭照顾孩子，而这种正常的生活模式更容易让孩子得到更多母亲的照顾，孩子在最正常的环境中生长，所以能长成性格更健全的人。   健康阳光的孩子，是被“蜜”浸润过的 蜜，是指在孩子成长过程中，要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式，变成家庭中最重要的互动方式。 对孩子来说，父母给予孩子的鼓励越多，孩子就会成长的越好，父母的鼓励不但会让他们感到快乐，还会成为他们愿意更加努力的一种推动力。 另一方面，要让儿童成为儿童。每个生命都自有他的成长 规律，一个人长得太快，也就意味着他老的更快，更容易失去生命的弹性跟热情。 有益的父母，总会鼓励孩子，并积极参与到孩子对世界的探索中去，激发他们的内驱力----孩子如果有快乐幸福的体验，他就会自我激发出一种快乐幸福的能力，这样的孩子更懂得去悦纳自我，欣赏这个世界美好的一面。 生命之“盐”，让成长举重若轻 盐，最为核心的东西有三个方面：第一，正如耶稣基督教会人应该成为“世上的盐”那样，盐既是世上最寻常又不可缺少的食物，同时，它还是一个人坚毅，勇敢与有责任心等优异品格的象征。第二，“盐”意味着生命的现实感，它体现在，一个人无论在什么样的环境里接受什么样的任务，有什么样的困难，都有面对现实去承担、接受的能力，从而在锤炼中成长，而不是回避，逃避和退缩。第三，他指向生命的自由度，包括心灵的开放、从容，精神方面的信念、追求，一个人无论在什么样的环境里，都有精神的追求。生命的自由度，让生命有某种轻盈感，而不是被种种沉重、沮丧所负累，他和现实感构成一种生命积极的张力。  总之，既然选择了做父母，无论你是否进入角色、进入状态，你都要担负起你的责任，尽自己的力量当好父母，在这一生中，做好父母，是你的第一要务。具体到操作层面，张文质老师有这样几个建议： 2岁以前，以母爱为核心的奶，让孩子永远都不会缺乏安全感; 2-6岁，以鼓励与赞赏为主的情感支持方式，让孩子永远珍视自己，肯定自我的价值，奠定一生的自信; 6岁以后，通过约束、引导，塑造孩子发展所必须的品格与智识，包括生命安全、身体教育、责任教育、社交训练、习惯教育、惩罚教育等。 奶、蜜、盐是孩子生命所需的核心元素，是孩子成长的本能需求，当这种本能需求得到满足时，我们可能看不出这个满足对他有多大的意义;但当这种需求发生欠缺的时候，我们一定会看到这个欠缺的影响有多大。   张文质老师说，对于教育孩子来说：生命观念是第一位，要教育孩子珍爱生命；其次，要让孩子学会快乐生活，懂得快乐，有感知快乐的能力很重要；最后，才是学业。 希望我们都能做合格的父母！ |
|
|
