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伴随着炎热后的丝丝清爽，孩子们将结束暑期，开始新的学期。很多孩子进入小学后，家长们对于孩子小学阶段的困惑和问题随之而来。针对阅读中的痛点和难点，8月22日在北京新国展，举行了“阅读助力未来”—— 悠慧读品牌发布会暨整本书阅读与小学语文阅读教育圆桌论坛。现场发布的悠慧读项目，是悠贝旗下主打小学阅读课程的品牌，基于北京师范大学文学院陈晖教授35年的研发成果，整合北师大儿童文学专业硕博研发团队资源，通过体系化的阅读课程和专业化的阅读评测，实现儿童文学阅读资源向语文课程资源的转化，帮助儿童从绘本到文本、从爱阅读到会阅读，提升阅读能力，发展语文学习能力，助力打造受益终身的学习力。教育是一场马拉松，我们更需要通过阅读构建助于孩子一生的学习力。悠慧读现在拥有两大产品，儿童文学阶梯阅读和小小豆豆学语文课程。
小小豆豆课程开放个人授权，只要是对于阅读学习课程感兴趣的小伙伴，都可以报名学习。希望通过悠慧读的优质课程，切身有效的帮助更多孩子解决小学阶段的问题，真正让阅读助力未来，助力成长。Tips：关于悠慧读两大课程如果想了解更多，大家可以加悠慧读督导咨询。现在小小豆豆课程在8月26日第一期师资培训正在火热招生，报名还有机会获得赠送的“小小豆豆系列”一套书籍，机会难得，速加督导咨询吧。我们需要解决“读什么？怎么读？读得怎么样？”的难题。这4个阶段就是孩子阅读能力发展的过程。初期我们进行绘本阅读，更符合幼儿时期孩子心智发展。注重画面阅读、看图说话，培养孩子语言能力、观察能力、早期表达能力，这些都是游戏性阅读。但是进入小学以后，孩子将进入文本阅读，也将从亲子阅读慢慢步入自主阅读，并且需要从游戏型阅读转变为学习型阅读。现在很多的学者提倡游戏性阅读、享受性阅读，这和学习性阅读冲突吗？
陈晖老师说，这并不冲突，不同的阶段，我们阅读的目的是不同。初期确实就以游戏、玩耍、乐趣为主，但是进入中期、后期，我们一定会更加看重阅读能力。我们的阅读在中期会侧重培养孩子字、词量积累，提高自主阅读的能力，培养他们阅读的独立性。当孩子进入自主阅读后，我们在不断培养孩子爱阅读同时，还需要赋予他们通过阅读习得知识的能力和方法。现在我们提倡全民阅读，阅读的氛围浓厚了，但是为什么中国人的阅读水平还是没有发展起来呢？陈晖老师提出在培养孩子阅读的过程中我们需要解决“读什么？怎么读、读得怎么样？”的难题，才能赋予孩子好的阅读方法，提升阅读能力。通过35年的研究，陈晖老师不断的探索，发现：以儿童为本位，考虑到儿童理解力及欣赏趣味的文学作品最适合作为阅读书籍，这样的文学作品更符合孩子心理发展，更容易让孩子爱上阅读；同时通过样的文本阅读，让孩子从游戏性阅读转变为学习性阅读，逐步去提升孩子会阅读的能力。因此陈晖老师设计研发将这样的阅读资源转化为小学教育资源，并进行阅读原研课程的开发，希望通过专业且系统的阅读学习课程有效帮助孩子提升阅读能力，解决上述难题。同时陈晖老师作为最早倡导整本书阅读的专家，提出整本书阅读对于儿童提升阅读能力和文学素养的更具有价值。
语文新课标出台，其中提到要培养学生的“语文核心素养”。那么，语文核心素养都包括哪些？小学语文教育要如何培养和提升学生的语文核心素养？作为资深教育教学研究专家，拥有丰富一线教学经验，首先语文核心素养是什么？部编版的教材的改革，首先是意识形态的改革、教材的核心价值观的改革，同时部编版语文教材更强调日积月累，要求家长共读，开设了和大人一起读栏目，还开设了快乐读书吧栏目，这都是对阅读的重视，希望全民阅读，推动教育的改变。阅读会给孩子带来语言、思维的发展，阅读影响审美、理解文化，这就是为什么在现在的小学学习，阅读将占据半壁江山，并把课外阅读纳入课内考察。新课标强调小学语文学习的整进整出，因此提出整本书阅读，不断推进阅读教材落实，希望有好的阅读方法学习课程去推进阅读，学习阅读到阅读学习实际上是发生了质的变化。我们要把更高层次的阅读鉴赏力、批判能力，传授给更多的学生。
我们平时在家给孩子做的阅读更多是读一读，孩子理解了，但是进入小学，学习性阅读要求会更高，包括阅读的认读能力、阅读的流畅能力、阅读的拆读能力，阅读内容的熟练运用，发散能力，以及更高层次阅读鉴赏力，批判能力。因此，我们平时做的只是其中的一小部分，但是对于真正的阅读能力，需要更多，我的老师进行35年研究，并开发悠慧读的两门课程，就是为了把这样的能力传授给更多的学生。语文新课标，对阅读提出了更明确也更高的要求，“整本书阅读”已经变成了刚需。这对阅读产业有怎样的影响？对提升学生的语文核心素养有什么价值？作为一线推广人，提出整本书阅读我认为对于产业要求会更高，需要出版社的整合和整理资源；需要阅读推广人为此做好补课和知识的补充；同时师者需要相关的资源和策略，因此结合市场，悠慧读的出现很有意义。对于学生来说，整本书阅读更能促进学生的成长，对学生的语文核心素养的养成更具推动性，我们需要帮助学生把阅读整本书成为生活中的常态，其实整本书阅读并不是新词，在民国后的语文教育就提倡阅读整本书，读不下去是因为书籍选择出现问题。圆桌论坛后，陈晖老师携新书《小小的故事》在现场做签售活动，引来众多读者的购买。
小小的故事 作者：陈晖/著 出品方：中国和平出版社 内容介绍： 小小，一个平常而普通的小姑娘。她有点儿胆小，有点儿敏感，有许多女孩特有的小心思；她相信魔法、相信精灵、相信奇迹，而且相信这些就在她的生活中；她爱父母家人，爱同学朋友，爱身边朝夕相伴的小动物、小物件儿，其实还远远不止这些，她爱天地间的万事万物，爱这世界上一切的美好…… 
小小的天空 小小的梦 作者：陈晖/著 沈苑苑/绘 出品方：中国和平出版社 内容介绍： 小小是一个既普通又特别的小女孩，她有自己的小心思，总会幻想自己和自己拥有的东西不同寻常，如果可以飞，如果有魔法笔……一次偶然，小小就拥有不同寻常的东西，一把随心情而变化颜色的红雨伞，为了让红雨伞保持红色，小小总提醒自己要快快乐乐的。小小还有一只能写出漂亮字的魔法铅笔…… 
小小的花儿一朵朵开 作者：陈晖/著 沈苑苑/绘 出品方：中国和平出版社 内容介绍： 小小是一个很快乐的小女孩，虽然她也和所有孩子一样有烦恼，但她总有办法高兴起来。小小善于创造快乐，当因练琴和妈妈产生矛盾时，在母亲节送画给妈妈，表达想要和妈妈和好的愿望，并通过自己敏锐的观察和自由的想象发明了小鸟音符，又开始快乐地练琴。漂流瓶的许愿机会被一次次让出，承载着小小和其他伙伴的爱心被一次次传递。关爱和友谊让小小开起了友谊商店，让友谊在小伙伴间传递……
我的名字叫豆豆 作者：陈晖/著 沈苑苑/绘 出品方：中国和平出版社 内容介绍： 十岁的小男孩豆豆，他的父母是高学历的知识分子，原本应该幸福生活的三口之家却在他一年级时发生了很大的变故：豆豆的父母离婚了。爸爸离开家以后，豆豆和妈妈相依相伴。豆豆因忘带钥匙，天黑了也无法回家；因淋巴炎，脖子长出疙瘩，都让妈妈十分担心，最后又因虚惊一场而恢复平静。聪明又善良的豆豆用下棋化解了爸爸和李叔叔第一次见面的尴尬。爸爸和妈妈各自组建了新的家庭，豆豆也因此得到了两个家庭的爱。面对生活中的变故，妈妈在隐忍中坚强，豆豆乐观积极的去迎接新生活。
豆豆的风车转啊转
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