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陕西省当中学张富群 哟便：726200 新课程提出了发展性评价的理念。学生经过一段时间的学习以后，在知识、能力、素养等方面有无进步和发展是教师对学生评价的主要依据，其中学生的考试成绩是评价因素之一。因此，学校常规考试活动在学校质量发展中具有不可或缺的作用。 但是，在目前的一些高中学校中，学校常规考试活动存在统一命题，统一组织考试，统一讲评，统一排名次评价的现状。这种统一考试模式便于学科备课组命题和阅卷，也给学校领导评价教师带来方便。但它却因为使全体学生取得一定的分数，试题相对容易等，忽视了高中学生在学习水平、能力和个体发展需要上存在较大差异这一客观存在，使学优生失去了向更高层次发展的时间和空间，抑制了学优生的进步和发展。 建立分层考试评价机制，创设学优生自我发展的空间。在学校常规考试活动中，采取自主报名动态参与方式设置挑战自我考场。教研组长（备课组长）在命制考试题时，为挑战自我考场单独命制具有一定难度的试题。具有一定难度的内涵指的是在思维和新颖的层次上，学优生在考试过程中可以通过自己的积极思考，大胆试误完成80%左右，剩下的20%能够在考场上进行思考，拥有自主探索的时间和空间。比高考试题增加两道题的容量来控制分数，使考试分数与满分保持一定的距离，这个差距可以使学优生始终保持谦虚的心态，获得不断挑战自我的动力。新课程删去了那些难、繁、偏、旧、怪的内容，高考试题已经不在运算上为难考生。因此，在给挑战自我考场单独命题时，把命题指导思想集中在新颖、思考力度大层面，能够吸引更多学优生参与到挑战自我考场活动上来，为他们创设进步和发展的有利机遇。 我之所以对创设分层考试评价机制可以提高学优生学习水平，使他们以积极健康和高昂的姿态成长为国家所需要的尖端人才，是我坚信自己下面几个哲学观点具有重要的学术理论价值。 一是解题的内涵决定了独立解题的价值。什么是解题？只有当生命个体自己解了的时候，才叫做解题。学优生在高中学段要获得更大的发展空间，使自己在不断超越自我的条件下脱颖而出，离不开独立求解比他人更多的具有挑战性的题目，要比他人付出更多的汗水。其中，在考试中集中精力，发挥智慧的作用，独立求解具有挑战性的题目，积累知识、技能和应试经验，是提高解题能力的重要环节。 二是新课程背景下的高考试题特点需要学优生超常付出。新课程背景下的高考试题特点，一是重点考查考生的学科课程素养，也就是对学科课程基础知识体系的自我再现能力。二是试题新颖，也就是背景新颖，多角度思维，重点考查考生的创新精神、独立思考、应变和自主判断能力，这是新时期人才标准的需要。学优生只有在平时的考试中经受更多的新颖试题的锻炼和考验，才能在高考中获得超越原有水平的优异成绩。 三是困难的价值。拔尖人才的成长历程不会是一帆风顺的，正视困难，勇于克服困难是成功者的共性特征。我的观点是：困难是机遇，困难是挑战，困难是超越，让我们感谢平时遇到的困难，它使我们尽早的认识到了自己的不足，弥补了自己的缺陷，获得了成长和发展的机遇。对于学优生来说，为他们设立自我挑战考场，命制具有挑战性的试题，就是为他们设置困难，使他们在克服平时遇到的困难的过程中实现超越。 四是考试的价值发生在考场当中。学生的考试分数之所以具有评价功能，高考试题之所以具有选拔功能，源于考试的价值发生在考场当中。考试过后，教师在讲评中把试题答案讲给学生，学生听会了，但它的价值已经降低了，因为这些试题在以后再现的机会几乎为零。只有在考场上积极思考，大胆试误，先从哲学角度理解试题，明晰思路，再从实施解题做出解答，赢得时间，在急中生智中产生顿悟，发挥水平，体现能力，夺取优异成绩，才能不断积累经验，增长才干。 五是生与熟、难与易是相对的。生题，是我们未曾解过的题。在解题过程中，经常遇到生题，这是学习不断深入和进步的需要。实际上，熟题是我们曾经解过的生题。难题就是生题，这就是生难熟易的道理。为学优生设置挑战考场，命制具有挑战性的试题，就是让他们敢于正视生题，勇敢地去解决它，在考试与自我反思中把生题化为熟题，实现新的积累，达到提高准确性与速度的目的。即使在开始接触并解决生题的过程中用了较长时间也是值得的，因为通过解决生题得到的收获比解较多熟题得到的收获要多得多。 六是高考的较量不仅是知识的累积多少与技能的熟练程度，更是意志和毅力的拼搏。建立分层考试评价机制，就是让学优生在平时的考试中磨练意志，提高竞争能力。 题海茫茫，我们无法穷尽；高考是一个巨大的未知数，我们难以预料。但我坚信，在高考的谜底没有揭开以前，学优生用自己的心血和汗水，经历过思考中的艰辛，由反复摸索和大胆试误，产生过顿悟时的惊喜与期盼情感体验后获得的知识和解出的题目将会深深地植根于他们的心中，在高考中发挥巨大的灵感和顿悟作用，成为他们日后人生成长道路上精神生命存在和发展的重要组成部分，为他们成长为尖端人才奠定坚实的知识、技能和情感基础。我们教师所能做的，就是为他们创设成长生态，保驾护航。 |
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