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· 孩子的大脑中，右脑具有优势与支配感情和本能的“感性脑”有很深的关系。 · 因为大人与孩子在感性脑和理性脑的平衡方面是不同的，所以即使逻辑性地进行说明，也有孩子无法理解的时候。在这种时候，改变说话的方式，试着像倾诉感情一样跟孩子谈话，孩子就能更容易理解。 · 因为逻辑脑与感性脑的平衡会随着成长自然而然变得协调，因此我们应该在孩子小时候多重视感性脑的影响，多培养孩子的想象力和个性，这样即使孩子长大了，也能在生活中很好地均衡使用感性脑和逻辑脑。 大脑是由很多类似层的构造构成的，往下是原脑皮质，而在大脑表面3~4厘米左右处的则是大脑新皮质。这个新皮质也被称作“逻辑脑”。 原脑皮质则被称作掌管感情和本能的“感性脑”，是我们平时意识不到的，属于潜意识的一部分。现在，在很多大学将其作为“感性脑科学”，研究心脏和大脑的关系。 我们曾讨论学习过右脑和左脑，据美国神经学家保罗・麦克莱恩的研究显示，除了属于原脑皮质的大脑边缘系统和右脑的大脑新皮质之间的回路断开之外，感性脑基本上都与右脑相连接。 而在原脑皮质和左脑的大脑新皮质之间，几乎没有类似回路的东西。这是一个极其重要的发现，因为这意味着感性脑的机能都是由右脑发挥的，左脑没有发挥任何感性脑的机能。因此，右脑的认知模式是通过原脑皮质（主画面）来运作的，而左脑的认知模式是通过大脑新皮质（主语言）来运作的。 孩子是处于右脑具有优势的状态，所以比起像大人那样理性地思考行动，更倾向于依照感性脑中自己的感情或本能来支配行动。 我们在育儿过程中可能常常会不明白，“为什么孩子要做这样的事呢？”其实归根究底是因为大人和孩子的大脑状态是不同的。 因此，当孩子做错事的时候，我们如果使用语言训斥来管教孩子，其实并不能如自己所想的那样把想法传递给孩子。 例如，当孩子粗暴的对待事物的时候，我们与其对他说“这样做的话就会弄坏了，弄坏了就不能用了”，不如用像倾诉感情那样的说话方式对他说“如果不爱惜地用的话它好可怜呢”，这样孩子反而能很直接地理解。 在日本，国家教育政策研究所曾做过一个调查。调查结果显示，那些“易怒的孩子”控制感情的能力比较薄弱。 随后又调查了这样的孩子与父母之间的关系，发现有很多例的情况都是“被施加了过于严苛的管教”“过度干涉”“过度保护”。 也就是说大人将自己的安排和想法过度施加在孩子身上，让孩子变得不知道自己的想法和对事物的真实感觉，因此反而变得无法很好地控制感情。并且这样的话，也无法培养出孩子原本所具有的出色个性了。 对于孩子来说，活跃地活动着的是感性脑，所以我们与孩子交流和肢体接触时，比起用逻辑脑喜欢的方式，用感性脑喜欢的方式更好，这样能更好地培养孩子的感性。 逻辑脑会随着孩子的成长自然而然的发育，所以在孩子小时候，多培养孩子的感性，这样感性脑和逻辑脑都能很好的达到平衡，并且发挥出更好的作用。 随着孩子的成长，逻辑脑自然而然地发育了。如果父母能够理解孩子大脑的特点，像孩子小时候推动他感性脑发育那样来培养孩子，孩子在长大成人后，在生活中也能很好地均衡使用感性脑和逻辑脑。 “微风拂过，仿佛花儿也很开心呢”“下雨了，是天空在哭泣呢”用这样的交流方式，会给孩子的感性脑注入充沛的力量，继而培养出优秀的性格。 |
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