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积极的教育可以实现教育的成功；消极的教育注定了教育的失败；教育的发展可以使孩子在发展中获得成功，而教育的终结只能加速精神的终结。 “失败”的原因是我看到了太多的孩子的痛苦和太多的父母的焦虑。随着儿童年龄和年级的逐渐增加，随着儿童学业压力的逐渐增加，越来越多的抑郁症变得越来越严重，比例越来越大。如果学业成绩暂时不令人满意，孩子们可以被允许“把自己分成”一本书。严重的自卑感折磨着五个孩子的三个歌迷。尤其是每年学校考试前后的各个层次，哭、笑、吵、吵，在家庭生活中变成了很多“背景音乐”；焦虑、抑郁、不吃喝、寻觅人生……它还用悲伤的色彩描绘了不和谐的交响乐。  人们常说：家庭是社会的细胞，家庭是孩子生活的起点。这样的细胞能成为你所需要的吗？孩子们喜欢这样的起点吗？ 关于教育的功能，众说纷纭。事实上，社会上有许多不同的观点和不同的做法。但我认为当务之急应该是“成功教育”，而不是“失败教育”，或者说应该是“肯定教育”。 不是“消极教育”。应该是“发展教育”，而不是“终结教育”。我始终坚持积极教育能实现教育的成功；消极教育注定要失败的教育；教育的发展可以使孩子在发展中取得成功，教育的成功发展。教育的终结只能加速教育的发展。结束了孩子的精神生活。肯定和欣赏的生活氛围，鼓励和宽容的社会机制，帮助孩子形成自信、乐观、乐观和进取的生活品质，对他们的生活有积极的影响；否定和蔑视的束缚，单调而成功的模特诱导，让他在孩子的天真无邪中。心理学的自卑和倦怠无疑给他的生活蒙上了阴影。从这个意义上说，我们的教育不仅仅是鱼或捕鱼的问题，而是太阳和黑暗的本质对孩子灵魂的影响。对他来说，最好是有一个“星期五”，像鲁滨孙一样，享受主人的幸福，而不是让许多“细胞”交换生活的幸福，道德的丧失和关系的错位。对于这样一种可怕的疾病，最好是到日出日落的花园生活。  在和孩子们谈话的过程中，我的大脑一直在下降。有些图片总是在我脑海里回荡，我无法停止。一个男孩总是在学校被欺负。是同一张桌子上的女孩欺负他，或是用手，或是用钢笔。因为学习不好，老师看不到，学生也看不起。自卑心理严重，不敢与学生理论，也不敢去老师“通知”，因为老师告诉没有好的水果吃，老师的批评会导致学生更猛烈的攻击；一个孩子什么也没说。原因是因为学习不好，老师的特殊“关怀”。一个孩子因为作业不好而被老师打了一个耳光；一个孩子被家长殴打致死，因为家长没有达到学校分数。 我一直认为孩子在学校学习是他生活中非常重要的一件事，但这绝对不是他唯一的生活。一个好的学习成绩并不是坏事，但它绝对不是判断的唯一尺度。如果只有一个标准来判断孩子：学习（成绩）是好孩子，学习（成绩）不是好孩子，那么在孩子心中，即使是小学二年级或三年级的孩子也会因为自己的学习暂时不满意。这是一件非常悲伤、可怕的事情。对于教育者来说，这不再是一个错误，而是应该归功于儿童的本质。  事实上，我们都知道，孩子们在未来不可能用高分在成绩单上打破世界，但也知道有更多的内容比分数更重要，但为什么不能给孩子的分数一点宽容？ 在一万步，即使分数能解释问题，我们也不能因为他的暂时低分数而永远剥夺他的自信和自尊。 因此，这个问题归结为一句老话：教育者应该先教育，教育者应该更多地了解教育。 |
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