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新课程强调，培养学生的核心素养是教学的重中之重。而承担培养重担的教师的核心素养就显得格外重要。教师的核心素养一般涵盖教师的师德修养、教育理论、课标理解等通识知识，以及学科专业知识和专业技能。为此，市教育局开展了以“助推教师专业素养发展、提升教师把握学科能力水平”的素养竞赛。 竞赛，一般就会有优胜者也有落败者。自然优胜者欢喜，落败者难过，可能也会有一丝担忧，就是竞赛的成绩会以什么方式呈现？竞赛成绩会以何种方式被使用？此种担忧可以理解，然而个人觉得，参加竞赛特别对于年青教师成长还是不无裨益的，可以说受益颇多。 第一、面对素养竞赛，需要积极准备，准备的过程就是独有的成长的过程。现在的教学节奏快，学校要求自然高，压力大，青年教师可能对于工作应接不暇，根本没有时间去提升专业素养。面对暑假期间的核心素养竞赛，逼着自己拾起专业书籍和课程大纲来研究，拿起高考试卷进行研究，钻进学术交流的圈子去与专家交流。工欲善其事必先利其器。乘着年轻，唯有多吃苦，多学习，方能课程上得心应手，挥洒自如。面对竞赛，过程比结果更重要。竞赛的途径就好比教师开设的大型公开课，个中辛酸自然不少，但对于个人成长确实最为快捷的。 第二、从竞赛结果来看，优胜者收获的是大市一等奖、二等奖、三等奖。这些含金量都是很高的。以后参加职称评审或是骨干评审，自然都是一项金闪闪的条件。当然，暂时落败者，面对自己的同龄伙伴们，自然一时感觉挫败。但有比较就有差距，有差距就有拼搏、奋斗和赶超。学会反思，面对薄弱，补上漏洞。年轻就是资本，四十周岁前我都有机会。只要好好努力，只要时刻有一颗上进的心，早晚有一天你会成功，你会成长，你会成为专业领域的权威。 第三、从比赛后个人反思情况看，竞赛之外更值得学习。我们看到了更多了关键词：感恩（前辈的教诲与关、同事的职称和学生的认可、学校的青蓝工程）、“勤奋工作、好好生活”、打磨（成功在于打磨自己，自己超越自己）、钻研、心态、终身学习。 最后引用一位教师的感言与大家共勉： “专业素养竞赛对我来说，是阶段性的自我基本功检测。术业有专攻，两年一次的竞赛既鞭策我不断提高业务水平，又指引我不断关注中高考趋势，走向专业发展的成才之路。非常感谢学校和竞赛平台给我提供认识不足，不断进步的机会，感谢教研组各位前辈的指导与帮助，让我不断成长。学无止境，在日后的工作实践中，我会主动请教，不断努力，遇见更好的自己 。“ |
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