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好久没有写博了，很对不起大家......健康和家里很多事,让人无法静心写博，但做地理卡和在各群中交流，没有减少.....春天要来了,问候所有的朋友,双子又要开写了......
前些时一妈打电话双子：孩子的小兔子死了......孩子电话那头伤心欲绝的哭声，让妈妈听了不由的哽咽，还答应孩子给她再找一条狗来......放下电话就后悔了：如果狗又死了或自己没时间打理狗如何办？但答应孩子了，说话不算数是不是更伤害孩子？纠结到给双子电话，让双子帮想一下，如何才能说服孩子不再养狗？
原本没打算写上来，因为上个星期在小学低年级群提到这事，再有打电话双子的人太多，不知是谁？没有经过对方同意，写出来有点不妥。但昨天又一家长处理问题的方法，虽然事不两相同，但同理，引出双子的浮想联翩。。。。。。打算写个三篇。。。。。。
接上，电话对面的讲述，让双子好气好笑：原本世上一个鲜活生命不在了，无论人还是动物，对孩子而言，都是一次生命经历和过程，更是诠释生命很好的机会，让孩子对生命重新了解和认识：是个地球生命，都要珍惜，因为生命随时会离我们而去，生离死别是生话的常态......要想活好活长，只有科学养育......
孩子电话一哭，家长不知所措，一起伤心的同时，只会用替代来补偿孩子的伤心，做了一件本末倒置并立刻心生悔意的事。
这家长的行为，很有代表性。也反映了几个问题：生活中出现突发事件时，家长如何与孩子沟通处理？如何转化成有利孩子成长的事？三个问题：
一、 家长的思维会受孩子情绪的左右。
二、妥协、替代、补偿处理孩子的情绪后果。
三、如何用计化解无法兑现和满足孩子后的方法。
下面说说一、家长的思维受孩子情绪的左右
此事原本对孩子而言，是很好的科普学习机会。由于家长的思维受孩子情绪左右，演变成对哭的场面......现代家庭，只有一个孩子的占多数，能与之互动的宠物，自然而然成为替代的兄弟姐妹，是孩子孤独生活中最好的伙伴，时间一长会产生很强的爱与依赖。
兔子死了孩子哭。。。。最好的伙伴不在了，情感宣泄流露太正常。
家长电话与双子说：兔子太可爱了，一听死了，我都要崩溃了，真不知如何办......她与孩子一样,把可爱灵动的兔子，当成了自己的“孩子”来养。“孩子”不在了，心情可想而之。所以与孩子一起崩溃的大人，想来占了多数。脑子反而把最重要的事给忘记了。
记得冬儿幼年住在鄂州时，养了好久的一个大白兔，被保姆桂林喂油盐饭喂死了。冬儿从小不爱话，坐在地板上，面对一动不动，挺着个大肚子，慢慢僵硬的白兔，不让任何人拿走，默默流泪，两餐没吃。谁看了都会不忍并动容......
双子坐在地板上陪着冬儿说大半天话......告诉她两件事：一、桂林姐姐不知道兔子不能吃油盐饭，这不是她的错，是妈妈没有和她说明。兔子是食草动物，因为家养，转变成杂食动物。杂食但不能粘油腻，不然它的肠胃无法消化......在这个世上，因不知而做错事的人很多，大人小孩子都可能，希望能原谅妈妈的没有告知。二、世上只有两种生命：动物或是植物.....而且都会走向死亡，只因物种不同，生存时间长短不一。假如了解、善待并科学养育，不同种类的生命都可能活更长久一些......
冬儿爸也告诉冬儿，如果你想再养生物，就要明白这样的结果：它终有一天，要离你而去......
冬儿呆呆的听着，不知能否听懂......接下来不久，好像老天为了补尝冬儿，两只蝙蝠莫名其妙，每天晚上从外面飞进家里，冬儿惊讶、开心的这房追到那房......让我们查一下蝙蝠的食性......接下来每天晚上桌面撒上各种小豆类，小碟倒点蜂蜜......
冬儿爸不明白门窗都关着，为何蝙蝠还能飞进飞出。晚上留了心，这才发现从阳台窗上一条很窄的缝中钻进来。冬儿赶快让老爸把这条缝凿大点，说缝大，蝙蝠进出翅膀不会受伤…….
冬儿爸硬在水泥面上凿了个洞。
幼小冬儿的善良和明事理让人非常感慨和感动。感慨的是：冬儿虽然不知道科学是个什么？但从兔子误食死亡，明白不同物种要喂不同的食物才可能长大，并要了解它们生存的习性......感动孩子的悲悯情怀：小心善待这对蝙蝠，希望它们可能活更久一些……
想想是啊，假如当时顺着冬儿的情绪走，与冬儿一起悲伤：养这大多不容易，多可爱的兔啊，比挖了我的肉还要难过啊......并深深的责备桂林姐姐......或冷漠到不屑一顾：只不过死了个兔子，有什么好哭的？都可能让冬儿受到更深的隐形伤害：
将来成长中，或学着出任何事只知道责怪他人，或学会冷漠：这是第二个话题要重点讲述的孩子心理行为。
生养冬儿的当年，没有现在的电脑科技发达，看书找资料是学习的常态，冬儿后来如果不知道，不明白的事，大多让我们找书籍来看看：因为她虽然不认得字，但明白书上有很多前人的知识，爸爸妈妈也不一定全都知道，所以蝙蝠来了，才会让我们查书，了解蝙蝠的食性......。如果不是这样，接下来蝙蝠进来再消失，她是什么行为或想法不得而知，但肯定不懂不明白，乱来一起。
所以兔亡之事，变成冬儿重新全释生命，感悟生命的学习过程，并学会运用书籍来了解自己不明的事，所谓坏事变成好事。
上面之事，在面临突发事件时，与孩子一起哭或难过，是双方产生了共鸣，孩子明白妈妈爸爸的情感与我一样，对孩子而言太重要，这是人之本性善良的基础，没有错。
但接下来想办法不顺着孩子情绪走，借机找寻学习此事发生根源的方法，让孩子懂或知道一个事理，有了明白感才是家长要做的，所以家长一定要与孩子一起学习，随孩子的成长而慢慢完善自我，是双子一直来的观点和理念。
的确家长是个成人，但思维过程、处理问题的能力，与其自身的知识储备、学识、原生态家庭、成长环境等有很大关系，这深深影响后来与人打交道时的沟通技巧。这个过程是要慢慢学习的......
但一个升级成了家长的人，不代表能和电脑芯片一般,心智同样升一级，所以面对孩子所有突发事件，不可能一下就会有冷静的思维和解决方法。沉下心来，重新学习，学会借外力：四两拨千斤来解决问题才是上策......
下次写：二、妥协、替代、补偿处理孩子情绪产生的后果。三、如何用计化解无法兑现和满足孩子的方法。
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